课件制作的误区与原则

一、课件制作的误区及其原则（论文文献综述）

靳亚超^[1]（2020）在《中职学校《多轴加工编程与操作》项目课程开发》文中进行了进一步梳理目前,数控专业多轴加工方向《多轴加工编程与操作》相关课程作为我国中等职业学校新兴建设的课程,其课程目标的定位、课程内容的选择以及教学方法的使用尚未确定统一的标准。不少学校在该方向的定位与培养模式仍处于不断摸索阶段,因此存在着课程培养目标与企业用人需求不符以及教学质量偏低的现象。近年来随着政府有力的推动以及职业院校自身发展的需要,各类课程模式也相继进行了相关实验与推广。而项目课程也在部分职业院校得到了有力的应用与发展,并取得了良好的效果,有效地将企业岗位工作任务和职业能力转化为课程标准与结构,为课程的建设和发展提供良好的导向。本文针对于中职学生的学习能力并结合了项目课程的优势特点,对中职《多轴加工编程与操作》项目课程进行了开发。本研究调研了中职学校《多轴加工编程与操作》相关课程的建设情况,分析当前课程所存在的问题并提出项目课程的开发思路。通过走访有关数控多轴加工生产的企业,深入了解多轴加工相关岗位的工作内容,与企业岗位的一线员工和专家进行探讨和总结,归纳了数控多轴加工方向的职业领域及主要岗位群,接着与企业岗位专家和学校多轴加工方向的教师共同对《多轴加工编程与操作》课程的典型工作任务进行了分析,明确职业能力。然后确定课程目标、组织课程内容、归纳项目并设计课程评价方案,编制课程标准。最后编制了项目教学方案并选用项目设计中的一个模块作为案例对其内容进行了开发。本研究的创新点是以中职院校多轴加工方向的课程现状与特点为依据,并以项目课程模块化、灵活化的理念为基础,开发出专门适用于中职多轴加工方向学生学习的项目课程。通过本次的研究,希望能够为中职有关项目课程开发研究提供一些参考依据,同时也为中职的教育发展提供自己的一份绵薄之力。

戴欢^[2]（2020）在《微课在小学武术教学中应用的实证研究》文中提出时代发展日新月异,互联网遍地开花,在社会的各个领域中均有运用,对教育行业而言,有着重大的意义。“微课”在近十年来,从传入我国发展至今,已经有了一定的研究成果,并且有些学校已经将微课的研究成果引入教学中。微课时间一般比较短,微课内容少而且重难点突出,针对性也比较强,并且对设备要求低,使用非常便捷。本文运用了文献资料法,对武术微课教学应用相关文献进行整理。运用实验研究法进行实验研究,将微课应用于咸宁东方外国语学校一个实验班的武术教学,对理论、技术和学生的学习兴趣进行检测。将得出的结果运用统计学的方法,进行数据分析,分析不同的教学方法产生的教学效果有何不同。以此检验微课对小学武术教学产生的影响,汲取微课教学的经验,为武术微课教学提供参考。通过整理文献、进行教学实验、分析实验数据,得出以下结论:1.将微课引入小学武术教学能够帮助学生掌握武术理论知识,使学生的武术技术得到进一步的提升,使学生对武术学习产生浓烈的兴趣。2.传统教学为主,微课教学为辅,能扬长避短,提高学生的学习效率。3.充足的硬件设备、丰富的软件平台以及学生的需求,为微课制作提供了可行性;模式新颖、适应度高使得微课具备引入小学武术教学的优势。4.微课的设计与制作应该遵循强调动作的规格和连贯性,重难点突出、强调细节,由简到繁,由易到难,循序渐进这三个原则。

陈昊^[3]（2020）在《情境认知理论视角下慕课的教学模式建构与应用》文中研究说明慕课是教育领域的一场颠覆性革命,伴随着“互联网+教育”时代的到来,在线教育在全球范围内掀起了一场“数字海啸”。在慕课全球化的热浪下,我国积极地加入到慕课建设的热潮中。但是,在慕课不断发展的过程中,交互性较低、学生持续性弱、流失率较高等问题的出现,使得慕课研究者们不得不把视野投向学习科学,从根源入手,探索学习究竟是什么,人是如何学习的。情境认知理论作为学习科学的前沿理论之一,国内外研究者以其为视角对慕课的研究已初显成效,但主要以较浅的实践应用为主,并没有形成高度概括的教学结构理论框架或实践活动方式模型。本研究以情境认知理论的教学特点和教学基本原则为基础,结合慕课的内涵及教学特性,建构了一个普适性的慕课教学模式,以高度概括的形式架构起了教学理论与实践的桥梁,从而丰富我国的慕课教学模式,为优化慕课教学贡献绵薄之力。本研究综合运用了文献研究法、教育实验法和调查研究法。首先,对情境认知理论的教学特点、教学基本原则以及相关研究进行了探索。其次,基于上一步理论研究的内容,结合慕课的特点总结出慕课教学应注意的问题,确定了本教学模式的建构原则与建构思路,并从理论基础指导、教学目标、教学程序、教学评价、教学条件这五个教学模式的基本要素入手,建构了“GCICE教学模式”,该模式以“学习指导-情境化微视频-综合性任务-协作学习-评价”为关键环节,强调慕课学习者基于情境的自主学习以及促进协作学习的虚拟学习共同体构建,并且将综合性任务作为慕课学习者由自主学习到协作学习的纽带。接着,笔者以“GCICE教学模式”为指导,以《学习科学与技术》慕课为例,对其进行了设计与开发。最后,结合《学习科学与技术》慕课的实施过程,通过问卷调查法、访谈调查法以及学习者在慕课学习中产生数据的统计分析初步验证了该教学模式的合理性及有效性。实验结果表明:第一,GCICE教学模式指导下的《学习科学与技术》慕课学习者能够自主的完成课程任务。第二,本教学模式倡导的虚拟学习共同体的构建,能够促进慕课学习者的协作交流,并且小组内的协作交流能够对学习者的学习起到一定的监督作用。

伏梦瑶^[4]（2020）在《职业教育能力本位课程的教材开发研究》文中提出近年来,随着教材建设逐渐成为我国教育的重点建设领域,有关教材的理论研究和实践探索在职业教育领域中也不断增加。同时,从传统学科课程转变为能力本位课程的理念已在职业教育领域中获得广泛认可,而要真正落实,教材开发是必不可少的环节。因此研究从能力本位课程及教材的理论出发,通过访谈调查和文本分析了解开发现状,详细分析其中存在的问题及其原因,并提出相应的对策,从而为开发出高质量的适用于能力本位课程的教材提供参考。能力本位课程旨在培养基于整合能力观与现实主义能力观的、能满足职业人和社会人的需求、且指向实践的职业领域的职业能力。教材开发的起点是能力本位课程的基本理念和其对教材的要求——以职业领域作为教材开发的出发点、以职业能力作为教材开发的核心点、以教学处理作为教材开发的关键点。对于教材开发的现状调查通过两条路径进行:一是通过对于编者即参与教材开发的教师深入访谈了解目前教材开发的过程,研究者共访谈20位参与开发能力本位课程教材的编者,对访谈进行录音和转录之后使用Nvivo11软件进行了三级编码,最终形成6个核心编码——教材开发的出发点、教材开发的理念、教材开发的流程、教材内容的开发、教材结构的设计、教材开发的困难;二是对已开发出来的能力本位课程的教材进行文本分析,研究对筛选的7本教材从理念、内容和结构三方面进行详细分析,了解教材体现能力本位课程的程度。在调查中,研究发现目前的能力本位课程教材开发中存在开发理念存在欠缺之处、开发过程不符合开发规范、教材内容未能真正革新、教材结构跟风现象普遍等问题,并结合实际调查和理论分析其背后的原因是教材开发制度不完善、组织模式有先天不足、开发人员专业度欠缺、对教材的定位有误、对能力本位的理解走偏等。针对发现的问题,研究提出了提升开发的能力本位课程教材的质量的对策:一是澄清能力本位课程教材开发的概念,包括对能力和教材的理解;二是完善能力本位课程教材开发的体系,构建完善的开发制度、组织专业的开发人员;三是收集职业资料,通过调研等方式获取企业资源、并对岗位的职业能力进行分析;四是开发教材内容要将职业能力转化为教学点、将企业资料转化为教学内容;五是设计教材结构要以职业领域为结构设计依据、以职业能力为最小组织单元。

刘奕^[5]（2020）在《5G网络技术对提升4G网络性能的研究》文中认为随着互联网的快速发展,越来越多的设备接入到移动网络,新的服务与应用层出不穷,对移动网络的容量、传输速率、延时等提出了更高的要求。5G技术的出现,使得满足这些要求成为了可能。而在5G全面实施之前,提高现有网络的性能及用户感知成为亟需解决的问题。本文从5G应用场景及目标入手,介绍了现网改善网络性能的处理办法,并针对当前5G关键技术 Massive MIMO 技术、MEC 技术、超密集组网、极简载波技术等作用开展探讨,为5G技术对4G 网络质量提升给以了有效参考。

阿卜杜萨拉木·阿卜杜热合曼^[6]（2019）在《多媒体课件在高中物理教学中的应用研究》文中认为随着新课程改革的深入和发展及多媒体技术的飞速发展,多媒体辅助教学已成为教育的关键词之一。能否自主开发和合理利用多媒体课程资源,已成为当今教师必备的专业素质和能力。然而,在多媒体环境下的高中物理课堂教学活动中,仍有许多问题和方法值得探索。本文首先阐述了现代教育技术,总结了现代教育技术的一般原理。然后详细分析了在物理教学中如何运用现代教育技术,最后,通过对典型案例的分析,总结了教学实践后的思考和体会。本研究旨在结合高中物理教学实践,探讨如何在多媒体环境下有效地开展高中物理课堂教学,帮助广大高中物理教师合理开发利用多媒体资源辅助教学,为高中物理教学提供可操作的依据,为提高课堂教学效率提供参考。

介百林^[7]（2019）在《电脑音乐技术在中学音乐教学中的应用价值研究 ——以温州十所中学为例》文中认为艺术是人类社会文明的标志,是传承千年的智慧结晶。音乐则是艺术的核心组成要素,当下社会音乐随处可见,极大的丰富了人们的精神生活。世界各国、各地区普遍对音乐教育给予重视。随着时代的发展,音乐教育由传统模式逐渐向信息化、科技化等方向发展,传统教育模式渐渐难以满足教学需求。电脑音乐技术的发展是和现代信息技术的发展紧密相连的。20世纪80年代以来,计算机发展突飞猛进,在生产、管理等众多领域产生了巨大影响。现代科学技术与传统音乐1相结合产生的新兴学科——电脑音乐,已成为众多专业音乐教育工作者的研究对象。电脑音乐软件拥有灵活自如的工具,可以快速直观地创造多种风格的音乐,使音乐教育比以往任何时候都更具启发性、直观性和灵活性。电脑音乐技术在音乐教学领域应用广泛,影响深远。早在20世纪后期,世界各国的音乐教育家开始积极探索和推进电脑音乐技术改变音乐教育的方法,用先进的电脑音乐技术来提高中学音乐教学的效果。电脑音乐技术的推广,使得音乐教学领域得到丰富,教学质量得到提高。电脑音乐技术辅助音乐教学、应用教学如雨后春笋般展开,教育实践证明,电脑音乐教学有如下效果:教学信息量大、容易接受、感官印象深刻、学习兴趣增加、效率提高。这种电脑与音乐紧密结合的教学方式,使学生在学习过程中产生了很强的感官印象,刺激学生丰富的想象力。本文结合电脑音乐技术展开论述,对当下电脑音乐技术的概念及发展现状做出论述。结合国内外发展现状,分析温州地区中学音乐教育的现状,提出一种新的教学方式,即电脑音乐技术与音乐教育相结合。在提升学生兴趣的同时提高教学质量,开阔学生视野。

赵钦^[8]（2019）在《改革开放四十年我国高中思想政治课教学方法改革历程及其经验研究》文中研究表明自1978年至今,我国高中先后在思想政治课程领域里进行了五次课程改革,课程改革伴随着教学内容、课程设置的变化,同时也伴随着教学方式的变化和发展。习近平总书记在党的十九大报告中指出当前中国特色社会主义已经进入了新时代,同样的,高中思想政治课作为传播党的理论和思想的课程,也迈入了新征程,应当切实肩负起新时代赋予的新使命。在新一轮以核心素养为导向的思想政治课程改革已经开始,基于此,笔者对于自1978年以来我国高中政治课程教学方法改革的历程进行了梳理和分析,以此为基础总结出教学方法的改革历程经验及启示,这对进一步变革高中思想政治课教学方法具有重要的借鉴意义。本文主要围绕改革开放四十年以来高中思想政治课教学方法的改革这一核心问题进行展开进行研究,从梳理史论到分析经验与启示,论从史出,运用文献研究法、历史研究方法,从思想政治课教学方法发展的研究入手,从整合思想政治理论课的课程改革历程上着手,根据论述的发展阶段、概念、理论原则,总结出经验。最后,笔者对思政课教学方法发展的趋势进行了一定的总结,得出了一些结论。然后结合新课改的背景提出了完善教学方法的启示,以期对今后高中思想政治理论课的发展起到一定的参考作用。

李美凤^[9]（2019）在《高中数学“四基”培养及提升策略研究 ——以海口市某中学为例》文中研究表明通过一系列的分析得出,学生数学素养的提升需要一个漫长的过程,它并非简单的通过认知或了解数学事实来实现。而是需要通过感知、理解数学基本思维和理论,结合在日常生活中积累的有关数学经验及其数学知识来实现。所以,发展“四基”即在课程中提供了一个用以支撑学生数学素养发展的更为科学的结构框架,而“四基”的后两基即“基本思想”和“基本活动经验”对培养学生数学素养起着至关重要的作用。那培养学生的数学基本思想和数学基本活动经验存在的问题有哪些呢?针对存在的问题又可以采用何种策略来解决呢?本文基于以上问题以海口市Q中学为例开展研究。首先,本文对数学“基本思想”和“基本活动经验”相关的文献进行了评述,为后面的研究打下理论基础。其次,通过问卷、访谈调查了解目前海口市Q中学对数学基本思想和数学基本活动经验的培养情况,根据调查结果显示他们存在如下几个问题:1、对涉及的数学基本思想判断不准确;2、有些同学只是浅显的了解数学基本思想却不知道如何运用相应的数学基本思想解题;3、学生在课堂上的参与度不高以至于数学基本活动经验积累较少。最后,针对以上调查所反映的问题,对如何培养即提升学生的数学基本思想和基本活动经验提出相应的培养及提升策略。

程晓芹^[10]（2019）在《伦理关怀视角下公开课中的学生学习得失研究》文中研究说明公开课是中小学重要的教学活动,在课程改革的推动下,公开课的开展更是如火如荼。公开课的开展对教师专业成长起着很重要的作用,那么这种特殊课型对学生学习又有着怎样的影响呢?因此,本文从伦理关怀的视角出发,围绕“公开课中的学生学习得失”展开研究,主要探索三个问题:1.公开课中的学生学习得失现状如何?2.公开课缺失伦理关怀的原因是什么?3.如何改善公开课,让公开课充满伦理关怀光辉?基于已有的研究,首先对“伦理关怀”“公开课”“学生学习”“学生学习得失”等概念做了界定,并分析了从伦理关怀视角研究公开课中的学生学习的必要性。其次,根据相关研究以及结合公开课实际情况,从学习内容、学习动机、学习互动、科学精神这四个维度设计调查问卷,并辅之以访谈法和课堂观察法,对公开课中的学生学习情况进行全面了解和分析。调查发现公开课对学生学习有一定的积极影响,然而,缺乏充分伦理关怀的公开课会对学生学习产生一些消极影响。对其两面性,笔者进行了辩证性的讨论,并将讨论重点放在了缺失伦理关怀的公开课对学生学习产生的消极影响方面。研究结果表明:公开课在一定程度上对学生发展有着积极作用:可以促进学生的知识学习,激发学生的学习兴趣以及增强学生学习仪式感的体验。然而,组织不当的公开课无法给予学生充分的伦理关怀,对学生发展起着阻碍作用。公开课组织者可能会忽视对学生的身心体验、道德发展、主体性等方面的关怀,这就会对学生学习产生一些不良影响,阻碍学生的发展。这主要体现在:第一,教师的“言行不一”会让学生产生道德认知失调,致使学生陷入道德迷茫之中,形成不利于道德发展的认知态度;第二,教师的“作秀”行为会助长学生作秀人格的养成,无益于学生的道德发展;第三,教师对课堂的“控制”使学生的身心发展受到压迫;第四,“表扬”失度的教学活动容易让学生迷失自我,找不到自我存在的价值。缺乏伦理关怀是这些消极影响产生的直接原因,而公开课的功利化追求、公开课评价体系的不合理化以及教师伦理自觉性的缺乏是阻碍学生发展的根本原因。最后,笔者结合问题、问题产生的根源以及公开课的现实教学样态,尝试着提出三个改善公开课的建议:一是正确定位公开课的价值;二是改善公开课的评价体系;三是提升教师的伦理自觉性。以期这些措施能够让公开课教学始终坚守“为了学生发展”这一根本的价值理念。

二、课件制作的误区及其原则（论文开题报告）

（1）论文研究背景及目的

此处内容要求：

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例：

本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。

（2）本文研究方法

调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

三、课件制作的误区及其原则（论文提纲范文）

（1）中职学校《多轴加工编程与操作》项目课程开发（论文提纲范文）

（2）微课在小学武术教学中应用的实证研究（论文提纲范文）

（3）情境认知理论视角下慕课的教学模式建构与应用（论文提纲范文）

（4）职业教育能力本位课程的教材开发研究（论文提纲范文）

（5）5G网络技术对提升4G网络性能的研究（论文提纲范文）

（6）多媒体课件在高中物理教学中的应用研究（论文提纲范文）

（7）电脑音乐技术在中学音乐教学中的应用价值研究 ——以温州十所中学为例（论文提纲范文）

（8）改革开放四十年我国高中思想政治课教学方法改革历程及其经验研究（论文提纲范文）

（9）高中数学“四基”培养及提升策略研究 ——以海口市某中学为例（论文提纲范文）

（10）伦理关怀视角下公开课中的学生学习得失研究（论文提纲范文）

四、课件制作的误区及其原则（论文参考文献）

• [1]中职学校《多轴加工编程与操作》项目课程开发[D]. 靳亚超. 广西师范大学, 2020(07)
• [2]微课在小学武术教学中应用的实证研究[D]. 戴欢. 武汉体育学院, 2020(11)
• [3]情境认知理论视角下慕课的教学模式建构与应用[D]. 陈昊. 山东师范大学, 2020(09)
• [4]职业教育能力本位课程的教材开发研究[D]. 伏梦瑶. 华东师范大学, 2020(10)
• [5]5G网络技术对提升4G网络性能的研究[J]. 刘奕. 数码世界, 2020(04)
• [6]多媒体课件在高中物理教学中的应用研究[D]. 阿卜杜萨拉木·阿卜杜热合曼. 华中师范大学, 2019(01)
• [7]电脑音乐技术在中学音乐教学中的应用价值研究 ——以温州十所中学为例[D]. 介百林. 温州大学, 2019(01)
• [8]改革开放四十年我国高中思想政治课教学方法改革历程及其经验研究[D]. 赵钦. 云南师范大学, 2019(01)
• [9]高中数学“四基”培养及提升策略研究 ——以海口市某中学为例[D]. 李美凤. 海南师范大学, 2019(12)
• [10]伦理关怀视角下公开课中的学生学习得失研究[D]. 程晓芹. 南京师范大学, 2019(04)

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