如何加强教师论文写作培训
问：小学数学教师 怎样提高写作能力（特别是论文方面）？平时应该做些什么
- 答：多读别人已经发表的论文，
刚开始写论文有一个比较笨但却管用的办法：摹仿。
通过大量读别人的论文，把别人写的东西与自己的教学实践进行比较，
就可以发现有些东西其实自己做得不会比别人写的差，
有些别人写可以在自己的教学实践中用，
如此下来，摹仿别人的写法把自己的做法与想法整理出来就是论文了 - 答：论文是磨出来的！写好了要多读、多修改，平时有点想法可以随时记下来，教后记自己写，别上网当！很快就能写出好论文了！还有一点要多思考，这样才能找到写论文的点啊！
问：教师如何提提高自己的论文写作水平
- 答：提高写作水平，需要对自己进行多方面的培养和锻炼。对每个人来说，提高的过程是不尽相同的。但是，从总体上来说，主要应该从以下几个方面入手。
问：如何提升教师的专业写作能力？
- 答：什么是专业写作？对于这一概念，可以理解为教师为了教书育人的写作。这样的写作具有鲜明的专业特征。
为了教书育人而写作，这是教师专业写作的目的，是为了提升自己教书育人的认识和水平，为了更科学更有艺术地教书育人。基于教书育人的写作，是教师专业写作的基础，基于教书育人，教师的写作才会有根基，才会贴近地面，才会言之有物、言之有情、言之有理。
在很大程度上，教书育人和教书育人的写作在本位上是一致的，甚至可以说，在一定条件下，教师专业写作的过程正是教书育人的过程，专业写作的方式正是教书育人的方式。
教书育人与专业写作的互相“投射”、互相影响，使二者融合在一起，无论是教书育人，还是专业写作，都应是“田野式”的，才能更具现场感、鲜活感。这就是教师写作向生活的回归。
原本教师就生活在“田野”中，但是，种种原因使教师不在“田野”，不在现场。如果深入研究原因，无非两个因素。
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