一、关于会计课教学的几点思考（论文文献综述）
王一同[1]（2020）在《一体化教学在中职学校《会计模拟实训》课程中的应用研究》文中研究指明随着国家对职业教育改革的推进,2019年,国务院为了努力办好新时代职业教育,发布了《国家职业教育改革实施方案》,对职业教育提出了新的要求,职业教育应该将教学手法以及手段,与时俱进进行改革,将教、学、做穿插在整个教学过程中,提高学生的综合能力。而一体化教学法在许多课程的教学改革中被利用,为职业教育改革的注入了新的力量,成为教学方法的优选。采用一体化教学法,以综合职业能力培养为目标,以典型工作任务（项目）为载体,以学生为中心,按照工作过程的顺序和学生自主学习的要求进行教学设计并安排教学活动,可以在提升了学生兴趣和积极性的同时,让学生掌握必备的岗位技能,还可以培养学生的职业操守,培养出高素质、高技能的人才。本文对一体化教学在《会计模拟实训》这门课程的应用进行了研究。本文的第一部分从研究背景、研究目的及意义、文献综述、研究内容及研究方法和研究的创新点五个方面简单介绍了该课题,接下来本文在第二部分介绍了一体化教学相关理论及概念界定,在第三部分提出了一体化教学在中职《会计模拟实训》中的必要性分析,并且在第四部分讲述了一体化教学在中职《会计模拟实训》中的设计。在第五部分对一体化教学在中职《会计模拟实训》中的应用及效果进行了分析。分析现在的会计职业教育,重理论轻应用仍然是一个严重的弊病。结合教学实践,本文认为一体化教学法以实践引领教育,以教育推进实践,充分关注实践教学,更好地培养学生的动手能力,增加技能实训本身的针对性,调整实训内容、考评体系以满足社会实践应用的要求,提高毕业生技能更好地满足人才市场的需求,进而提高就业率,是具有研究和应用价值的。
姚姗姗[2]（2018）在《探析中职学校会计课教学的实效性》文中指出在大力发展社会经济的形势下,加大了社会财务会计工作对相关技术人员的要求。通常而言,中职学校学生的知识水平不高,因此其知识技能与财务工作的要求远远不符。要想让中职学校的学生和社会财务工作的要求相符,中职学校就应不断地把教学质量提高,在把会计专业知识传授给学生的过程中,也要注重提高课程教学的有效性。
赵嘉葳,黄旭升[3]（2018）在《中等职业学校会计类专业课程教学研究综述》文中指出基于2000年以来研究人员在中等职业学校会计类专业课程教学研究领域的研究成果,从理论教学、实践性教学、理实一体化三个维度进行资料梳理,并尝试在得出三个分结论后找出中职学校会计类课程教学在研究广度、研究深度和研究人员三个层面具有的特点,以引导研究人员的后续研究。
刘璐[4]（2017）在《会计电算化课程教学改革的几点思考》文中认为在我国随着互联网技术的飞速发展,信息技术的业务创新层出不穷,会计信息化也成为当下的热点社会问题。特别是会计电算化系统的应用,关系到整个会计行业的健康持续稳定发展。会计电算化是一门高度综合的学科与课程,当前在日新月异的市场环境条件下,电算化课程教学迎来了新的巨大挑战和机遇。当前高校的会计电算化课程教学正面临着许多问题,应当尽快实施教学改革,使先进的技术理念融合到课程教学当中,改进传统的教学模式,从而高效地实现教学目标。本文通过介绍高等院校会计电算化课程教学的问题及现状,针对目前的会计电算化课程教学提出若干建议,希望有助于进一步完善师生的知识系统,增强学生的实践操作技能,以满足新时期社会和企业对会计人才的需求。
张桂琛[5]（2000）在《关于会计课教学的几点思考》文中指出
晓晖[6]（1997）在《《职业技术教育》1997年总目录》文中研究指明
周晓雨[7]（2017）在《基于世界大学城空间的高职会计课程教学浅析》文中进行了进一步梳理世界大学城空间的出现,有效改变了传统的教学模式,提供了一种新的教学、交流和学习模式。介绍了世界大学城空间的应用,分析了会计课程的特点在此基础上设计了基于世界大学城空间的会计课程教学环节,最后提出来世界大学城空间的会计课程教学的几点思考。
谢辉[8]（2016）在《关于高职财务会计实践教学几点思考》文中研究说明"财务会计"课程是会计专业中的主干核心课程,学生对本课程的掌握程度,将直接决定其专业水平和发展能力。高职教育不仅要注重基础理论的实用性、技术理论的应用性,更要注重教学过程的实践性。
张凤[9]（2016）在《关于会计电算化教学的几点思考》文中研究说明随着社会的发展,利用电子计算机进行会计核算和会计管理,实现会计电算化,已经成为会计工作现代化的重要组成部分。如何培养出适合社会需求的会计电算化人才,已成为会计电算化教学改革中必须面对的重要课题。虽然会计电算化课程已经成为会计专业必须开设的专业核心课程,但学校教育和实际应用之间仍存在一定的差距,本文结合目前教学中存在的问题,对其产生的原因进行分析,并提出合理化建议。
丁惠萍[10]（2016）在《互联网时代关于高校会计信息化教学的几点思考》文中研究说明会计信息化的发展随着软硬件技术的进步和会计信息化规范制度的更新,处在不断发展的过程中。但是在会计信息化的教学中,还有很多与新技术的应用和新规范不协同的地方,如何组织教学,是每一个讲授会计信息化的教师都值得考虑的问题。本文以会计信息化领域新技术的应用和2014年1月1日开始执行的《企业会计信息化规范》为基准,结合自己的实际教学经验对目前各高校会计信息化教学中存在的问题进行了分析,并阐述了相应的解决方案。
二、关于会计课教学的几点思考（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、关于会计课教学的几点思考（论文提纲范文）
（1）一体化教学在中职学校《会计模拟实训》课程中的应用研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 一、绪论 |
| (一)研究背景 |
| (二)研究目的和研究意义 |
| 1.研究目的 |
| 2.研究意义 |
| (三)文献综述 |
| 1.国外研究综述 |
| 2.国内研究综述 |
| 3.文献综述评价 |
| (四)研究内容及研究方法 |
| 1.研究内容 |
| 2.研究方法 |
| (五)研究的创新点 |
| 二、一体化教学相关理论及概念界定 |
| (一)一体化教学的概述 |
| 1.一体化教学的内涵 |
| 2.一体化教学的特征 |
| 3.一体化教学的基本要求 |
| (二)一体化教学的理论基础 |
| 1.建构主义理论 |
| 2.掌握学习理论 |
| 3.实用主义理论 |
| 三、中职《会计模拟实训》的教学现状与问题 |
| (一)中职《会计模拟实训》课程定位 |
| (二)中职《会计模拟实训》教学现状的问卷调查 |
| 1.问卷的调查对象 |
| 2.问卷设计与发放 |
| (三)中职《会计模拟实训》教学现状的调查结果分析 |
| 1.教师方面 |
| 2.教学内容方面 |
| 3.考核体系方面 |
| (四)中职《会计模拟实训》教学存在的问题 |
| 1.教师方面 |
| 2.教学内容方面 |
| 3.考核体系方面 |
| (五)一体化教学在中职《会计模拟实训》中的必要性分析 |
| 1.学生方面 |
| 2.教师方面 |
| 3.教学内容方面 |
| 四、一体化教学在中职《会计模拟实训》中的设计 |
| (一)教学目标定位 |
| (二)教学内容设计 |
| (三)考核评价设计 |
| 1.项目考核 |
| 2.综合任务考核 |
| (四)教学设施及保障 |
| 1.双师型教师授课 |
| 2.更新教学理念 |
| 3.运用现代化教学手段 |
| 4.充分利用教学场地,促进校企合作 |
| 五、一体化教学在中职《会计模拟实训》中的应用及效果分析 |
| (一)一体化教学在中职《会计模拟实训》中的应用过程 |
| (二)一体化教学在中职《会计模拟实训》中的综合考评 |
| (三)一体化教学在中职《会计模拟实训》中的应用效果 |
| 1.学生综合职业素养显着提高 |
| 2.教师的业务能力和教学水平得到提高 |
| 3.教学质量逐步得到提高 |
| 4.毕业生职业能力显着提高 |
| 5.学校的发展得以促进 |
| 六、结论与展望 |
| (一)结论 |
| (二)展望 |
| 参考文献 |
| 附录一 |
| 附录二 |
| 作者在攻读硕士学位期间主要研究成果 |
| 致谢 |
（2）探析中职学校会计课教学的实效性（论文提纲范文）
| 一、创设有效情境, 发挥学生主体作用 |
| 二、强化练习, 体现财会教学的实用性 |
| 三、加强实践活动, 提高学生社会适应能力 |
（3）中等职业学校会计类专业课程教学研究综述（论文提纲范文）
| 一、引论 |
| 二、理论教学研究综述 |
| (一) 从教学过程的输入端看 |
| (二) 从教学过程的中间过程看 |
| (三) 从教学过程的输出端看 |
| 三、实践性教学研究综述 |
| (一) 关于实践教学的研究 |
| (二) 关于专业教学的研究 |
| 四、“理实一体化”研究综述 |
（4）会计电算化课程教学改革的几点思考（论文提纲范文）
| 一、会计电算化课程教学的现状与主要问题 |
| (一) 课程结构设置不合理 |
| (二) 教学模式单一滞后 |
| (三) 未能与其它科目形成必要联系 |
| (四) 师资队伍素质较低 |
| 二、会计电算化课程教学改革的对策与措施 |
| (一) 定位教学目标, 优化课程结构 |
| (二) 革新课程教学内容, 加强业务技能培训 |
| (三) 整合会计实训课程资源, 构建现代信息化网络课堂 |
| (四) 采用项目驱动式教学模式 |
| (五) 完善与优化会计电算化教学配套设施 |
| 三、结语 |
（7）基于世界大学城空间的高职会计课程教学浅析（论文提纲范文）
| 一、世界大学城功能 |
| 二、高职院校会计课程的特点 |
| (一)会计课程的实践性 |
| (二)会计课程的系统性 |
| (三)会计课程的管理性 |
| 三、基于世界大学城的高职会计课程的教学改革——以江苏财经职业技术学院为例 |
| (一)课前自主学习阶段 |
| (二)课堂互动学习阶段 |
| (三)课后巩固学习阶段 |
| 四、关于教学的几点思考和建议 |
| (一)提高教学和网络资源的时效性和利用率 |
| (二)完善世界大学城空间自身使用功能的兼容性及便利性 |
| (三)改革教学的评价模式,增加过程考核的比重 |
（8）关于高职财务会计实践教学几点思考（论文提纲范文）
| 一、财务会计教学现状及存在的主要问题 |
| (一)财务会计学习的特点。 |
| (二)目前财务会计教学面临的主要问题。 |
| 二、财务会计课程教学的几点思考 |
| (一)重组教学内容。 |
| (二)重点突出实训环节,构建完整的教学实践体系。 |
| (三)完善教学方法和教学手段,提高会计教师的实践能力。 |
（10）互联网时代关于高校会计信息化教学的几点思考（论文提纲范文）
| 一、会计信息化 |
| 二、当前高校会计信息化教学的现状 |
| 三、对高校会计信息化教学的几点思考 |
| (一)会计信息化教材内容与新技术应用协同问题 |
| (二)会计信息化实践教学与新会计信息化规范协同问题 |
| (三)落后的会计信息化教学模式与新教学理念协同问题 |
| 四、结语 |
四、关于会计课教学的几点思考（论文参考文献）
- [1]一体化教学在中职学校《会计模拟实训》课程中的应用研究[D]. 王一同. 长春师范大学, 2020(08)
- [2]探析中职学校会计课教学的实效性[J]. 姚姗姗. 当代教研论丛, 2018(06)
- [3]中等职业学校会计类专业课程教学研究综述[J]. 赵嘉葳,黄旭升. 职业技术教育, 2018(14)
- [4]会计电算化课程教学改革的几点思考[J]. 刘璐. 中国国际财经(中英文), 2017(06)
- [5]关于会计课教学的几点思考[J]. 张桂琛. 沈阳教育学院学报, 2000(S1)
- [6]《职业技术教育》1997年总目录[J]. 晓晖. 职业技术教育, 1997(12)
- [7]基于世界大学城空间的高职会计课程教学浅析[J]. 周晓雨. 劳动保障世界, 2017(11)
- [8]关于高职财务会计实践教学几点思考[J]. 谢辉. 劳动保障世界, 2016(26)
- [9]关于会计电算化教学的几点思考[J]. 张凤. 漯河职业技术学院学报, 2016(04)
- [10]互联网时代关于高校会计信息化教学的几点思考[J]. 丁惠萍. 内蒙古财经大学学报, 2016(03)