问：我国中小学教育现状
- 答：中国当下的教育现状如下：
1、师德水平普遍下降
教师这一职业不同于其他职业，教书的目的不仅仅是为了赚钱，而更的是为了育人。
2、教育正迅速演变成一种高收入的产业
从古到今，是凡为国家、民族前途着想的人，都不是为了赚钱而办教育，他们都是把教育当作一种不计经济收益、只求的事业来做。
3、教育界的改革严重滞后
从20世纪90年代起，许多行业加大了改革的步伐，单位、个人的忧患、竞争意识增强了，都奋发图强。
教育的意义：
1、教育为政治经济制度培养所需要的人才
一方面，教育通过培养人才实现对政治经济制度的影响；另一方面，教育通过促进个体社会化来为一定的政治经济制度服务。
2、教育可以促进民主
一个国家的民主程度直接取决于一个国家的政体，但又间接取决于这个国家人民的、教育事业的发展程度。
问：中小学教育现状
- 答：没有什么教育是教到有学生会跳楼的。
中国的教育就是一条产出社会螺丝钉的流水线罢了。
更可怜的是，我们把当一颗好螺丝作为对一个学生的褒奖，而从没有人关注过学生们千疮百孔的心。
虚无主义、抑郁、厌学似乎慢慢成为了初高中学生的标签。而面对这些事情，社会似乎总是把责任推到学生身上——“这届年轻人心理素质不行啊，想当年我……”
只是这样吗？
在我看来，中国的教育体系不过是所谓“人口红利”变现的一条通道，快速将人逐级筛选分成听话、聪明、努力的，和不聪明不努力不听话的，给他们贴上好或劣的标签，然后在各个等级的“螺丝钉”上投入不同的培养资源。
就像工人不会在意流水线上的产品是不是受到保护，中国的教育也不在意你是不是学到了真正有用的知识和人生的教训，只是想把社会的砖瓦快速生产出来，用各种锻造方式产出好使的社会螺丝钉，然后快速输送到各个社会岗位上维持社会的运转。
你要用十几年时间去证明自己比别人更优秀，才能得到一张好文凭，一张优质产品保证书。
因为人实在太多，就算有些“螺丝钉”长成了畸形，也无所谓，丢掉就好了。就算十个一百个螺丝出不了精品，一千个一万个总有吧？
正好，中国啥都缺，最不缺人。
