一、网络环境下专业图书馆的藏书建设（论文文献综述）
武伟,张杰,赵成钢[1]（2016）在《浅谈图书馆网络环境下的藏书建设》文中进行了进一步梳理现在,网络信息化已经在全球范围内展开,覆盖全球范围的信息化网络已经在世人面前呈现。信息网络化可以方便快捷的为广大读者提供超出时间及空间限制并且不需要实体馆藏的信息资源。在21世纪的信息环境下,身处信息革命浪潮中的中等专业学校图书馆,面临着从馆藏资源中以传统纸质印刷资源向新时期以数字化信息资源为主导的转变。这个转变是重大的,也是对各中等专业学校图书馆的考验。因此,中等专业学校图书馆应该解释自身实际情况来制定全新的图书馆馆藏条例并且重新查整图书馆馆藏结构,从而改变图书馆的资源收藏策略。
付天松[2]（2013）在《中国三代图书馆学家论着及其被引研究》文中指出图书馆学理论和图书馆工作，是学术性和实践性都很突出的一个领域。而图书馆学则既要有深厚的专业学术造诣，还要有勇于实践、善于探索的精神。图书馆学家的思想将会带动着图书馆学的发展趋势，对于图书馆的学科发展和事业发展，更有着理论和实践的双重推动性。本文依据《现代图书馆学理论》关于图书馆学家年代的划分情况，通过了解中国三代图书馆学家的生平，基于中国知网、国家数字图书馆和中国社会科学引文索引的平台检索出每位图书馆学家的论着及其被引情况，进而梳理出三代图书馆学家对学科理论和实践发展所做出的贡献。
冯昊[3]（2012）在《专业科技图书馆的图书采集工作》文中研究说明通过对专业科技图书馆图书采集工作的地位、任务、工作流程及网络环境下图书的采集模式等几方面分析,阐述了图书采集工作在图书馆馆藏建设中的基础性和重要性,它对图书馆的藏书结构、藏书质量、藏书数量的影响。在网络环境下,专业科技图书馆图书采集工作方式的变化,馆藏图书载体的多样性;网上图书采购及网上图书访问工作,都推动了专业科技图书馆的发展。图书采集工作采用传统采集方式与网络采集方式相互结合的方法,为科研设计人员做好高质量、高水平的服务。
崔荣兰[4]（2011）在《网络环境下医学院校图书馆建设及特色馆藏》文中指出传统图书馆存在许多弊端,特色图书馆则是现代图书馆发展的方向。在特色图书馆建设中,特色馆藏是其中最重要的核心问题,也是进行特色服务的基础和工具。在网络环境下医学院校图书馆建设应结合本校的专业设置及教学计划,突出馆藏特色,本文从如何建设特色馆藏的角度出发,探讨了网络环境下的图书馆建设及特色馆藏。
黄新海,张寒松[5]（2011）在《网络环境下医学图书馆的藏书建设》文中研究说明现代图书馆在藏书建设、读者服务、组织管理等方面都发生了显着变化,尤其在藏书建设方面更为显着。本文阐明了在网络环境下,医学图书馆藏书建设的特点以及网络环境对藏书建设的影响。图书馆如何合理配置馆藏资源,以满足读者对文献的信息需求,是图书馆面临的重要课题。本文就网络环境下图书馆的藏书建设结合我馆现状,谈谈自己的看法。
李湘鸿[6]（2010）在《高校图书馆教育职能演变及创新研究》文中认为随着高等教育观念的发展,高校图书馆教育职能的研究日益引起广泛关注。本文以高等教育学的视角,考察高校图书馆教育职能发挥的演变及创新。教育职能是我国古代图书馆——藏书楼的主要职能,典籍与培养高级人才的教育活动具有密不可分的关系,各类藏书楼在教育活动中以其特有的优势发挥了重要作用；从近现代以来我国高校图书馆教育职能的演变、高校图书馆教育职能的主要内容及其特征可以看出,现代意义上的高校图书馆无论从机构设置和工作流程过多受西方教育制度的影响,而忽视了我国古代藏书楼教育职能的优秀传统,现行高等教育对学生人文精神特别是独立思考与创新能力培养的缺失,应该可以通过发挥高校图书馆特有的教育职能来弥补；网络环境下的高校图书馆,有着专业的学科馆员队伍、丰富的信息资源、高性能的网络技术和设备以及数字图书馆服务网络优势,可以为学习者提供丰富多样的学习资源,实施以文献检索、信息素质教育为主要内容的教育培训,可以使教育的实施快捷便利、方式灵活、内容丰富,为在高校图书馆建设开放的学习与教育网络平台打下良好基础；国外高校图书馆在岗位设置、服务模式和内容的变革方面为我们提供了可资借鉴的经验,尤其是学科馆员在“以用户为中心”的管理与服务,在支持各专业学科的教学改革、课程改革、课件开发以及对学生的学习支持方面所发挥的重要作用,拓展和深化了图书馆的教育职能；建设基于数字图书馆的教育网络平台,是网络环境下高校图书馆教育职能创新的途径。充分发挥学科馆员在教育网络平台上的组织和引导作用,通过整合信息资源、搭建交流平台、评价学术信息,达到完善知识传递系统、促进学习型社会的形成、促进文化的交流与创新的目标,将高校图书馆建设成为所在学校乃至所在地区的文献情报中心、学习资源中心、知识管理中心,成为引领终身学习的学习型社会的主导力量,这是新世纪高校图书馆面临的新课题。
宋增月[7]（2010）在《网络环境下图书馆藏书发展对策》文中进行了进一步梳理文章阐述了图书馆藏书发展的内涵和重要性,分析了网络环境对图书馆藏书发展的影响,并对网络环境下图书馆藏书发展提出了一些看法。
金胜勇[8]（2010）在《目标导向型图书馆信息资源共建共享理论体系研究》文中指出在知识经济和信息时代的背景下,信息资源共建共享实践的发展对信息资源共建共享理论研究提供了迫切的要求。该研究旨在对信息资源共建共享的研究成果进行归纳和概括,分析相关理论研究的主要范畴,梳理研究内容的逻辑关系,形成以目标为逻辑起点的图书馆信息资源共建共享理论体系框架,并对其具体内容进行论证。和谐社会的构建为该研究提供了理论契机,实践的发展为该研究奠定了扎实的基础,数字技术和网络技术的发展为该研究提供了技术支撑,已有的研究现状对该研究提出了深层次的要求。论文共分九章,第三章到第八章是论文的主体部分。其中第三章对图书馆信息资源共建共享理论体系进行构建,第四章至第八章则主要论述目标导向型理论体系的主要理论观点,包括概念和目标、相关理论、原则和机制、模式以及实现共建共享目标的保障等。该研究属理论研究,遵循演绎推理的一般逻辑对目标导向型理论体系进行构建,并采用社会网络分析方法进行表达。具体而言,主要使用文献法收集资料,使用理论分析的方法分析资料。在收集资料过程中,除了采用文献法之外,“相关理论”部分计划使用德尔菲法做专家调查,“共建共享模式”部分使用问卷法和访谈法做典型调查；在分析资料过程中,“理论体系类型”研究内容会使用比较法,“共建共享模式”特别是其中的““布局模式”、“共建模式”研究内容计划使用功能—结构分析法。研究表明,图书馆信息资源共建共享理论体系包括的具体理论内容有：信息资源共建共享的概念、历史、目标等基本问题,信息资源共建共享的相关理论,信息资源共建共享的政策、法律,信息资源共建共享的原则、机制,信息资源共建共享的模式,信息资源共建共享的方法、技术。图书馆信息资源共建共享是指,图书馆作为收藏和保存丰富文献信息资源、公开向公众提供信息和知识服务的社会机制,对信息资源所进行的共同选择、共同建设、共同组织、共同利用的社会活动,其目标是信息资源共享系统合力建设并自由共享完整而不重复的信息资源体系,即“完整的学科拼图”。从理论发展来看,包括图书馆学五定律、传统文献信息资源建设理论,以及系统论、拥有与存取理论、资源配置理论成为图书馆信息资源共建共享理论的相关理论,对信息资源共建共享理论起着重要的支撑、引导或借鉴作用。面向“完整学科拼图”目标的图书馆信息资源共建共享,应该坚持共建与共享相统一、权利与义务相统一、宏观调控与市场调节相统一的原则,坚持以政府平衡为主、社会平衡和市场平衡为辅的动力机制,并坚持以科学的评估方法保证上述机制的实现。面向“完整学科拼图”目标的图书馆信息资源共建共享所应采取的管理模式是：在国务院下设一个全国信息资源建设委员会（或全国图书情报工作委员会）,直接负责各系统。各行业的信息资源共建共享工作。所应采取的布局与共建模式应该是一个三级信息资源保障与服务体系,即在在全国建立几个一级信息资源单位,按照学科构成来分工建设信息资源,目标是保证各学科的一次信息资源达到完整级、数字化。同时,在全国范围内以课题招标的形式建立若干二级信息资源单位,主要任务是建设二次、三次信息资源,开发各种专题数据库。,而其余众多的三级信息资源单位将不再承担信息资源的建设任务。其服务模式即共享模式应该是：一级单位和二级单位主要承担信息资源共建任务,而三级单位的信息服务将主要集中于检索服务、专题服务、推送服务等更深层次的服务形式,同时要负责收集用户的信息需求,反馈给一、二级单位以促进信息资源建设的质量。为实现“完整学科拼图”的共建共享目标,要求深入分析图书馆信息资源共建共享的宏观环境和影响因素,加大共建共享的人文保障、法律与制度保障、技术保障。论文的研究创新体现在以下三个方面：第一,构建了图书馆信息资源共建共享理论体系；第二,提出了图书馆信息资源共建共享的“完整学科拼图”目标；第三,确定了目标导向型图书馆信息资源共建共享理论体系的主要内容。
丁友兰[9]（2009）在《网络环境下高校图书馆藏书建设的应对措施》文中进行了进一步梳理本文就网络环境给高校图书馆藏书建设带来的影响入手,提出高校图书馆藏书建设须改变观念,阐述了树立网络资源与馆藏资源并举的藏书发展观,合理配置馆藏资源,提高图书馆工作人员的素质,建立信息资源社会保障体系等具体的应对措施,以适应网络时代的要求。
肖希明,仇晓惠[10]（2009）在《新中国文献资源建设六十年》文中研究说明回顾了新中国60年来文献资源建设的发展历程,总结了60年来文献资源建设实践进展与理论研究成果,分析了存在的问题,探讨未来文献资源建设的发展方向。
二、网络环境下专业图书馆的藏书建设（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、网络环境下专业图书馆的藏书建设（论文提纲范文）
（1）浅谈图书馆网络环境下的藏书建设（论文提纲范文）
| 0 引言 |
| 1 制定新的馆藏条例 |
| 2 调整馆藏结构 |
| 3 藏书策略转变 |
| 3.1 图书馆藏书观念必须改变 |
| 3.2 期刊的索取要有侧重点 |
| 3.3 对图书侧重拥有 |
| 3.4 建立本专业的虚拟图书馆 |
| 4 结语 |
（2）中国三代图书馆学家论着及其被引研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 1 绪论 |
| 一、选题目的与意义 |
| 二、研究现状 |
| 2 中国三代图书馆学家的论着 |
| 2.1 第一代图书馆学家的论着 |
| 2.1.1 沈祖荣的论着 |
| 2.1.2 胡庆生的论着 |
| 2.1.3 刘国钧的论着 |
| 2.1.4 洪有丰的论着 |
| 2.1.5 戴志骞的论着 |
| 2.1.6 袁同礼的论着 |
| 2.1.7 李小缘的论着 |
| 2.1.8 杜定友的论着 |
| 2.1.9 杨昭惁的论着 |
| 2.2 第二代图书馆学家的论着 |
| 2.2.1 桂质柏的论着 |
| 2.2.2 裘开明的论着 |
| 2.2.3 马宗荣的论着 |
| 2.2.4 查修的论着 |
| 2.2.5 皮高品的论着 |
| 2.2.6 周连宽的论着 |
| 2.2.7 吕绍虞的论着 |
| 2.2.8 张遵俭的论着 |
| 2.2.9 严文郁的论着 |
| 2.2.10 毛坤的论着 |
| 2.2.11 汪应文的论着 |
| 2.2.12 汪长炳的论着 |
| 2.2.13 钱亚新的论着 |
| 2.2.14 柳诒徵的论着 |
| 2.2.15 万国鼎的论着 |
| 2.2.16 王云五的论着 |
| 2.2.17 王献唐的论着 |
| 2.2.18 王重民的论着 |
| 2.2.19 张秀民的论着 |
| 2.3 第三代图书馆学家的论着 |
| 2.3.1 彭斐章的论着 |
| 2.3.2 佟曾功的论着 |
| 2.3.3 鲍振西的论着 |
| 2.3.4 赵世良的论着 |
| 2.3.5 郑莉莉的论着 |
| 2.3.6 赵琦的论着 |
| 2.3.7 孙云畴的论着 |
| 2.3.8 陈誉的论着 |
| 2.3.9 周文骏的论着 |
| 2.3.10 朱天俊的论着 |
| 2.3.11 张琪玉的论着 |
| 2.3.12 黄宗忠的论着 |
| 2.3.13 谢灼华的论着 |
| 2.3.14 白国应的论着 |
| 2.3.15 陈光祚的着作 |
| 2.3.16 倪波的论着 |
| 2.3.17 金恩晖的论着 |
| 2.3.18 吴慰慈的论着 |
| 2.3.19 肖自力的论着 |
| 2.3.20 谭祥金的论着 |
| 2.3.21 杜克的论着 |
| 2.3.22 黄俊贵的论着 |
| 2.3.23 辛希孟的论着 |
| 2.3.24 沈迪飞的论着 |
| 2.3.25 张德芳的论着 |
| 2.3.26 钟守真的论着 |
| 2.3.27 侯汉清的论着 |
| 2.3.28 徐引篪的论着 |
| 2.3.29 左恭的论着 |
| 2.3.30 胡耀辉的论着 |
| 2.3.31 丁志刚的论着 |
| 2.3.32 杨威理的论着 |
| 2.3.33 阎立中的论着 |
| 2.3.34 孟广均的论着 |
| 2.3.35 黄长着的论着 |
| 2.3.36 刘湘生的论着 |
| 本章小结 |
| 3 中国三代图书馆学家论着被引情况 |
| 3.1 第一代图书馆学家论着被引情况 |
| 3.1.1 沈祖荣论着的被引情况 |
| 3.1.2 胡庆生论着的被引情况 |
| 3.1.3 刘国钧论着的被引情况 |
| 3.1.4 洪有丰论着的被引情况 |
| 3.1.5 戴志骞论着的被引情况 |
| 3.1.6 袁同礼论着的被引情况 |
| 3.1.7 李小缘的论着被引情况 |
| 3.1.8 杜定友论着的被引情况 |
| 3.1.9 杨昭惁论着的被引情况 |
| 3.1.10 第一代图书馆学家着作被引数排名 |
| 3.1.11 第一代图书馆学家论文被引数排名 |
| 3.1.12 第一代图书馆学家论着被引总数排名 |
| 3.2 第二代图书馆学家论着被引情况 |
| 3.2.1 桂质柏论着的被引情况 |
| 3.2.2 裘开明论着的被引情况 |
| 3.2.3 马宗荣论着的被引情况 |
| 3.2.4 查修论着的被引情况 |
| 3.2.5 皮高品论着的被引情况 |
| 3.2.6 周连宽论着的被引情况 |
| 3.2.7 吕绍虞论着的被引情况 |
| 3.2.8 张遵俭论着的被引情况 |
| 3.2.9 严文郁论着的被引情况 |
| 3.2.10 毛坤论着的被引情况 |
| 3.2.11 汪应文论着的被引情况 |
| 3.2.12 汪长炳论着的被引情况 |
| 3.2.13 钱亚新论着的被引情况 |
| 3.2.14 柳诒徵论着的被引情况 |
| 3.2.15 万国鼎论着的被引情况 |
| 3.2.16 王云五论着的被引情况 |
| 3.2.17 王献唐论着的被引情况 |
| 3.2.18 王重民论着的被引情况 |
| 3.2.19 张秀民论着的被引情况 |
| 3.2.20 第二代图书馆学家着作被引数排名 |
| 3.2.21 第二代图书馆学家论文被引数排名 |
| 3.2.22 第二代图书馆学家论着被引总数排名 |
| 3.3 第三代图书馆学家论着被引情况 |
| 3.3.1 彭斐章论着的被引情况 |
| 3.3.2 佟曾功论着的被引情况 |
| 3.3.3 鲍振西论着的被引情况 |
| 3.3.4 赵世良论着的被引情况 |
| 3.3.5 郑莉莉论着的被引情况 |
| 3.3.6 赵琦论着的被引情况 |
| 3.3.7 孙云畴论着的被引情况 |
| 3.3.8 陈誉论着的被引情况 |
| 3.3.9 周文骏论着的被引情况 |
| 3.3.10 朱天俊论着的被引情况 |
| 3.3.11 张琪玉论着的被引情况 |
| 3.3.12 黄宗忠论着的被引情况 |
| 3.3.13 谢灼华论着的被引情况 |
| 3.3.14 白国应论着的被引情况 |
| 3.3.15 陈光祚论着的被引情况 |
| 3.3.16 倪波论着的被引情况 |
| 3.3.17 金恩晖论着的被引情况 |
| 3.3.18 吴慰慈论着的被引情况 |
| 3.3.19 肖自力论着的被引情况 |
| 3.3.20 谭祥金论着的被引情况 |
| 3.3.21 杜克论着的被引情况 |
| 3.3.22 黄俊贵论着的被引情况 |
| 3.3.23 辛希孟论着的被引情况 |
| 3.3.24 沈迪飞论着的被引情况 |
| 3.3.25 张德芳论着的被引情况 |
| 3.3.26 钟守真论着的被引情况 |
| 3.3.27 侯汉清论着的被引情况 |
| 3.3.28 徐引篪论着的被引情况 |
| 3.3.29 左恭论着的被引情况 |
| 3.3.30 胡耀辉论着的被引情况 |
| 3.3.31 丁志刚论着的被引情况 |
| 3.3.32 杨威理论着的被引情况 |
| 3.3.33 阎立中论着的被引情况 |
| 3.3.34 孟广均论着的被引情况 |
| 3.3.35 黄长着论着的被引情况 |
| 3.3.36 刘湘生论着的被引情况 |
| 3.3.37 第三代图书馆学家着作被引数排名 |
| 3.3.38 第三代图书馆学家论文被引数排名 |
| 3.3.39 第三代图书馆学家论着被引总数排名 |
| 本章小结 |
| 4 总结 |
| 4.1 三代图书馆学家思想的异同点 |
| 4.2 三代图书馆学家对后人的启示 |
| 本章小结 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 |
（3）专业科技图书馆的图书采集工作（论文提纲范文）
| 1 图书采集工作的地位 |
| 2 图书采集工作的任务 |
| 2.1 图书采集工作的“采” |
| 2.2 图书采集工作的“访” |
| 3 图书采集工作流程 |
| 4 网络环境下的图书采集工作 |
| 4.1 网络环境下图书采购方式的变化 |
| 4.2 网络环境下图书采购的载体变化 |
| 4.3 网络环境下图书采购的流程 |
| 4.4 网络环境下图书采购的特点 |
| 4.5 网络环境下图书访问工作 |
| 5 结语 |
（4）网络环境下医学院校图书馆建设及特色馆藏（论文提纲范文）
| 1 网络环境下图书馆建设的构想 |
| 1.1 转变观念, 强化意识 |
| 1.2 加快建设, 科学管理 |
| 1.3 系统培训, 提高工作人员的整体素质 |
| 1.4 满足读者需求, 提高服务质量 |
| 1.5 加快自动化建设 |
| 1.6 加强数据库建设 |
| 1.7 加强信息化建设, 实现网络化与资源共享 |
| 2 突出医学院校图书馆的特色藏书, 保证馆藏质量 |
| 2.1 搞好调研, 确定藏书方向 |
| 2.2 合理采购, 科学入藏 |
| 2.3 突出重点, 兼顾一般 |
| 2.4 内容丰富, 层次分明 |
| 2.5 建立藏书剔除制度, 提高馆藏质量 |
| 2.6 加强院校间的协调发展, 形成院校间有特色的高质量文献资源整体优势 |
| 2.7 自制特色专题数据库, 形成特色馆藏资源 |
| 2.8 完善检索系统, 开展特色服务 |
（5）网络环境下医学图书馆的藏书建设（论文提纲范文）
| 1 网络环境下医学图书馆文献信息资源的特点 |
| 1.1 改变了图书馆的资源载体结构 |
| 1.2 服务手段和方式实现了自动化 |
| 1.3 医学模式的转变 |
| 1.4 馆藏模式的共享性和馆藏评价标准的科学性 |
| 1.5 藏书建设出现误区 |
| 2 如何提高网络环境下医学图书馆的藏书建设 |
（6）高校图书馆教育职能演变及创新研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 绪论 |
| 0.1 选题来源、意义和目的 |
| 0.1.1 选题来源 |
| 0.1.2 选题意义 |
| 0.1.3 研究目的 |
| 0.2 国内外研究综述 |
| 0.2.1 关于高校图书馆教育职能的定义和内涵的研究 |
| 0.2.2 关于高校图书馆教育职能演变的研究 |
| 0.2.3 国外高校图书馆教育职能的研究 |
| 0.3 对已有研究的评价及本研究的取向 |
| 0.3.1 对已有研究的评价 |
| 0.3.2 研究思路及主要内容 |
| 0.4 研究方法 |
| 0.4.1 文献法 |
| 0.4.2 比较研究法 |
| 第1章 高校图书馆教育职能的演变 |
| 1.1 我国古代图书馆——藏书楼的教育职能 |
| 1.1.1 藏书楼的定义及各类藏书楼的教育职能 |
| 1.1.2 藏书楼教育职能的特征及启示 |
| 1.2 近代高校图书馆的教育职能 |
| 1.2.1 近代图书馆在我国的兴起 |
| 1.2.2 近代教育学家对高校图书馆教育职能的认识与实践 |
| 1.3 新中国高校图书馆教育职能的内涵与特征 |
| 1.3.1 高校图书馆教育职能的内涵 |
| 1.3.2 高校图书馆教育职能的特征 |
| 第2章 促成高校图书馆教育职能创新的条件和内容 |
| 2.1 网络环境下的高校图书馆 |
| 2.1.1 网络环境 |
| 2.1.2 网络环境下高校图书馆面临的机遇与挑战 |
| 2.2 网络环境下高校图书馆教育职能创新的基本条件 |
| 2.2.1 管理制度建设 |
| 2.2.2 馆藏文献建设 |
| 2.2.3 数据化和网络化建设 |
| 2.2.4 数字图书馆建设 |
| 2.3 网络环境下高校图书馆教育职能创新的主要内容 |
| 2.3.1 教育方式创新 |
| 2.3.2 教育内容深化 |
| 2.3.3 教育层次拓展 |
| 第3章 网络环境下高校图书馆教育职能创新的措施 |
| 3.1 现代教育观念指导下对高校图书馆教育职能的新认识 |
| 3.1.1 养成教育 |
| 3.1.2 自主教育 |
| 3.2 高校图书馆教育职能创新的目标定位 |
| 3.2.1 整合信息资源,完善知识传递系统 |
| 3.2.2 搭建教学交流平台,促进学习型社会的形成 |
| 3.2.3 评价学术信息,促进文化交流创新 |
| 3.3 构建高校图书馆教育网络平台 |
| 3.3.1 人员构成 |
| 3.3.2 工作流程 |
| 3.3.3 专业分工 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 后记 |
| 攻读学位期间主要研究成果 |
（7）网络环境下图书馆藏书发展对策（论文提纲范文）
| 1 藏书发展的内涵与意义 |
| 1.1 藏书发展是建立高质量藏书的纲领性指导原则 |
| 1.2 藏书发展是为读者服务的重要依据 |
| 1.3 藏书发展是图书馆合理制定各种规章制度的基础 |
| 1.4 藏书发展是图书馆进行馆际合作和对外交流的重要规范 |
| 2 网络环境对图书馆藏书发展的影响 |
| 2.1 对图书馆理念的影响 |
| 2.2 对资源结构的影响 |
| 2.3 对资源获取方式的影响 |
| 2.4 对资源质量评价的影响 |
| 2.5 对馆藏文献购置费的影响 |
| 3 网络环境下图书馆藏书发展对策 |
| 3.1 树立正确的藏书发展观念 |
| 3.2 从实际出发, 合理配置馆藏资源和网络资源 |
| 3.3 加强馆藏资源特色化建设 |
| 3.4 加大和优化对馆藏发展的投入 |
| 3.5 努力提高图书馆工作人员的素质 |
（8）目标导向型图书馆信息资源共建共享理论体系研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 第一节 研究背景和目标 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究目标 |
| 第二节 研究的主要内容 |
| 1.2.1 主要内容与观点 |
| 1.2.2 重点和难点 |
| 1.2.3 论文基本框架 |
| 第三节 研究思路和方法 |
| 1.3.1 总体思路 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.3.3 研究创新 |
| 第二章 研究综述与理论回顾 |
| 第一节 相关文献检索 |
| 第二节 国内外研究现状 |
| 2.2.1 国外研究现状 |
| 2.2.2 国内研究现状 |
| 第三节 研究述评 |
| 第三章 图书馆信息资源共建共享理论体系构建 |
| 第一节 理论体系构成 |
| 3.1.1 研究假设的提出 |
| 3.1.2 基于德尔菲法的调查分析 |
| 3.1.3 构成要素分析 |
| 第二节 基于社会网络分析方法的理论体系表达 |
| 3.2.1 数据收集 |
| 3.2.2 关键词预处理 |
| 3.2.3 关键词整体网络分析 |
| 第三节 理论体系类型划分 |
| 3.3.1 事业导向型 |
| 3.3.2 服务导向型 |
| 3.3.3 模式导向型 |
| 3.3.4 技术导向型 |
| 3.3.5 目标导向型 |
| 第四章 图书馆信息资源共建共享目标的确定 |
| 第一节 图书馆信息资源共建共享概念 |
| 4.1.1 研究主题的语词确定 |
| 4.1.2 共建共享主体 |
| 4.1.3 共建共享客体 |
| 4.1.4 共建共享过程 |
| 第二节 信息资源共建共享的价值观 |
| 4.2.1 信息共享是信息的增值 |
| 4.2.2 信息共享是知本的置换 |
| 4.2.3 信息共享是价值的共享 |
| 第三节 图书馆信息资源共建共享的目标 |
| 4.3.1 5A目标及肖氏目标 |
| 4.3.2 完整的学科拼图 |
| 第五章 图书馆信息资源共建共享相关理论 |
| 第一节 各相关理论基本内容阐述 |
| 5.1.1 图书馆学五定律 |
| 5.1.2 传统文献资源建设理论 |
| 5.1.3 存取与拥有理论 |
| 5.1.4 资源配置理论 |
| 5.1.5 系统论 |
| 第二节 相关理论与共建共享目标的关联性分析 |
| 5.2.1 图书馆学五定律与共建共享目标 |
| 5.2.2 传统文献资源建设理论与共建共享目标 |
| 5.2.3 存取与拥有理论与共建共享目标 |
| 5.2.4 资源配置理论与共建共享目标 |
| 5.2.5 系统论与共建共享目标 |
| 第三节 相关理论对共建共享的要求 |
| 5.3.1 "以用户为中心"为宗旨 |
| 5.3.2 信息资源"有机生长" |
| 5.3.3 自建与共建相结合 |
| 5.3.4 追求整体效率 |
| 5.3.5 成员馆协调发展 |
| 第六章 以目标为导向的图书馆信息资源共建共享机制 |
| 第一节 共建共享原则 |
| 6.1.1 传统文献信息资源建设原则分析 |
| 6.1.2 共建共享目标对传统建设原则的影响 |
| 6.1.3 以目标为导向的共建共享原则制定 |
| 第二节 共建共享机制 |
| 6.2.1 共建共享机制的功能 |
| 6.2.2 共建共享机制的类型分析 |
| 6.2.3 以目标为导向的共建共享机制选择 |
| 第三节 共建共享评估 |
| 6.3.1 共建共享评估的价值 |
| 6.3.2 共建共享评估方法 |
| 6.3.3 以目标为导向的评估指标体系 |
| 第七章 以目标为导向的图书馆信息资源共建共享模式 |
| 第一节 共建共享的管理模式 |
| 7.1.1 国内管理模式分析 |
| 7.1.2 国外管理模式分析 |
| 7.1.3 以目标为导向的管理模式的提出 |
| 第二节 共建共享的布局与共建模式 |
| 7.2.1 国内布局与共建模式分析 |
| 7.2.2 国外布局与共建模式分析 |
| 7.2.3 以目标为导向的布局与共建模式的提出 |
| 第三节 共建共享的服务模式 |
| 7.3.1 国内服务模式分析 |
| 7.3.2 国外服务模式分析 |
| 7.3.3 以目标为导向的服务模式的提出 |
| 第八章 实现图书馆信息资源共建共享目标的保障 |
| 第一节 共建共享的思想观念保障 |
| 8.1.1 打破观念中的条块分割 |
| 8.1.2 明确共建共享目标 |
| 8.1.3 坚持权利与义务的统一 |
| 第二节 共建共享的法律与制度保障 |
| 8.2.1 图书馆法 |
| 8.2.2 知识产权保护制度 |
| 8.2.3 相关信息法规 |
| 8.2.4 标准规范制度 |
| 第三节 共建共享的技术保障 |
| 8.3.1 共建共享对存储技术的要求 |
| 8.3.2 共建共享对资源组织技术的要求 |
| 8.3.3 共建共享对访问技术的要求 |
| 第九章 结论与展望 |
| 第一节 研究结论与主要贡献 |
| 9.1.1 研究结论 |
| 9.1.2 主要贡献 |
| 第二节 研究局限与展望 |
| 9.2.1 研究局限 |
| 9.2.2 研究展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附录 |
| 个人简历、在学期间发表的学术论文与研究成果 |
（9）网络环境下高校图书馆藏书建设的应对措施（论文提纲范文）
| 一、网络环境给高校图书馆藏书建设带来的影响 |
| 1. 对图书馆信息资源结构的影响 |
| 2. 对图书资源质量评价的影响 |
| 3. 对信息资源保障模式的影响 |
| 二、网络环境下高校图书馆藏书建设必须改变的观念 |
| 1. 更新藏书理念, 树立现代馆藏建设观念 |
| 2. 改变传方式, 实现多途径的资源获取 |
| 3. 改变藏书结构, 节省馆藏空间 |
| 4. 加强信息资源的建设, 开发和利用网络信息资源 |
| 三、网络环境下高校图书馆藏书建设的应对措施 |
| 1. 树立网络资源与馆藏资源并举的藏书发展观 |
| 2. 加大和优化对馆藏发展的投入, 合理配置馆藏资源, 发展多维功能的藏书体系 |
| 3. 努力提高图书馆工作人员的素质, 培养高素质的信息服务人员 |
| 4. 注重高校图书馆藏书结构的合理化, 加强馆藏资源的特色化建设, 实现资料室数据库与本馆数据库的有机结合 |
| 5. 建立适应网络发展的服务模式 |
| 6. 加强馆际合作, 实现文献资源共享, 建立信息资源社会保障体系 |
四、网络环境下专业图书馆的藏书建设（论文参考文献）
- [1]浅谈图书馆网络环境下的藏书建设[J]. 武伟,张杰,赵成钢. 科技视界, 2016(13)
- [2]中国三代图书馆学家论着及其被引研究[D]. 付天松. 黑龙江大学, 2013(S1)
- [3]专业科技图书馆的图书采集工作[J]. 冯昊. 科技资讯, 2012(29)
- [4]网络环境下医学院校图书馆建设及特色馆藏[J]. 崔荣兰. 中国西部科技, 2011(33)
- [5]网络环境下医学图书馆的藏书建设[J]. 黄新海,张寒松. 医学信息(上旬刊), 2011(09)
- [6]高校图书馆教育职能演变及创新研究[D]. 李湘鸿. 中南大学, 2010(02)
- [7]网络环境下图书馆藏书发展对策[J]. 宋增月. 内蒙古科技与经济, 2010(10)
- [8]目标导向型图书馆信息资源共建共享理论体系研究[D]. 金胜勇. 南开大学, 2010(08)
- [9]网络环境下高校图书馆藏书建设的应对措施[J]. 丁友兰. 湖北经济学院学报(人文社会科学版), 2009(09)
- [10]新中国文献资源建设六十年[J]. 肖希明,仇晓惠. 图书馆杂志, 2009(07)