问：如何突破议论文写作的瓶颈,增强思辨色彩,提升作文的档次？
- 答：其实议论文真的不是很好写，所以首先你在选材和构思上一定要提出一个明确的观点，然后围绕这个观点选择材料，然后组织语言，这个在选材的可以方面可以通过正反两个方面进行论证，然后达到这种突出论点的作用同时而且你在构思和选材方面一定要利益，要先要把这些自己特殊的想法融入进去，即便是老调常谈也应该老掉换新区。帮我写出自己的创意和观点，同时能够抓住最流行的一些元素，在里面，能够突出对社会自己独特的见解和认知，才能让你的议论文能够得到升华，才能得到更高的成绩。才让人读起来更加有档次，虽然不都是千篇一律，更具独具创新。
问：请问如何提高论文的写作能力？（写作思维能力）
- 答：总的来说：首先，你必须好好学习写作理论课；其次，你必须时常翻阅有关这类型的文章；最后，您必须付诸实践。
具体实践：
第一，上课做好写作理论知识笔记，在你对有关概念模糊的地方，举一些实例文章；
第二，平时多读一些杂志，尤其是关于对社会现象的看法，主要分析他的推理是否合理，逻辑性是否强，并将自己对此现象的观点有条理的写一下，至少也要在心里打个稿子，或者静静听他人分析，重点是思考其思维；
第三，就是要多说多做，经常为自己布置此类题目进行练习，既要练笔又要练嘴。
一定要有信心，千万不可半途而废。
问：如何培养学生议论文写作思维能力
- 答：通过学习，结合平时教学，我认为要提高学生议论文的写作能力，须做到以下三点。
1．从学生生活中来，激起写议论文的兴趣
前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”这告诉我们兴趣是人们爱好某种活动或力求认识某种活动或力求认识某种事物的倾向，这种倾向又是和一定的情感联系着。学习兴趣，则学生对于学习活动或学习对象的一种力争趋近或认识的倾向，它是学生的情感、态度在学习活动上的选择，是内在动机在学习上的外部体现之一。可见，学习兴趣是推动学习的首要内部动力。因此，要让学生学习写好议论文，首先要培养学生对议论文的兴趣。
2．从现行教材中来，模仿入门
说到模仿，也许有人会认为不可取，但对于写作水平较低的初中生来说，我认为是可取的，有时还是必要的，这跟学书法要临贴、学戏要跟唱是一个道理。茅盾先生就说过：“模仿是创造的第一步，模仿又是学习的最初形式。”没有模仿，何来创造，不“入格”怎么“出格”？（笔者曾有教研论文《作文教学中的仿写》，对模仿作文作了较全面的诠释）世界大文学豪鲁迅先生的《狂人**记》不就是模仿了果戈里的《狂人**记》么？用鲁迅先生的话来说，没有模仿就没有创造，在模仿中不断增加创造的因素。叶圣陶先生曾指出：“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能举一反三，练习阅读和作文的技巧。”我国现行“九义”教材都是经过专家精心挑选的，每篇课文后都有“揣摩运用”，每单元后又安排了“作文训练”，而且还有参考题目，《同步训练》中还有作文的例文。其目的之一就是供学生欣赏、仿效和借鉴，为什么不让教材给学生引路呢？
