一、学校微机室硬盘管理与维护（论文文献综述）
赵明[1]（2018）在《谈校园微机室的使用与维护》文中提出微机作为现代化教学的重要辅助工具,在各类院校都普遍投入使用,然而大量微机实验室的使用与维护工作又是保证教学正常进行的前提。本文结合多年的微机室管理经验,从软件和硬件两方面阐述了计算机的使用与维护维修方法与技巧。
赵红亮,徐江涛[2]（2018）在《国家“双一流”战略视阈内的高校微机室管护探讨》文中提出国家"双一流"战略要求高等院校实践架构下的微机室更好地发挥其框架支撑作用,更好地展现其在高等教育内涵式发展中的实践价值。以海南大学政管学院微机室为例,明确指出只有科学合理多渠道地保证微机室这一实验室基本配件正常运转才能更好地发挥好其在教学、科研及服务社会中的支撑作用,更好地凸显其在新世纪新时代国家"双一流"战略这一高等教育内涵式发展中的应有地位。
罗兴华[3]（2016）在《关于微机室遇到的问题及解决方法研究》文中指出现代教育中,计算机已经成为一个重要的教学工具,为此许多学校都筹建了微机室,以提升教学水平。但是,在微机室的日常管理中会遇到一些问题,本文就从机房管理、系统管理、人员管理三个方面进行详细阐述。
韦妙[4]（2016）在《农村小规模学校信息化发展的困境与出路 ——基于湖北省八市的实证调查》文中研究说明新世纪以来,我国城镇化进程的不断加速造成了农村小规模学校的数量锐减和教学质量大滑坡。农村小规模学校的衰落导致偏远农村地区适龄儿童的基本受教育权难以保障,引发了政府及社会各界对农村小规模学校“缺师少教”问题的广泛关注。2012年《国务院办公厅关于规范农村义务教育学校布局调整的意见》指出：“要办好村小和教学点,对保留和恢复的村小学和教学点,要采取多种措施改善办学条件,着力提高教学质量。”从发展趋势看,采取有效措施促进农村小规模学校的质量提升是推进我国义务教育均衡发展、促进城乡教育公平的重大议题。在信息社会高速发展的今天,技术已经成为推动教育革新的重大力量,利用信息化手段实现优质教育资源对农村小规模学校的辐射,提升农村小规模学校的办学条件和教育质量,缩小城乡数字鸿沟和教育差距已逐渐成为了社会的共识。从新世纪伊始的“校校通工程”、2003年的“农远工程”、2007年的“班班通工程”、2011年的“薄改计划”、2012年的“三通工程”,到2013年的“教学点数字教育资源全覆盖工程”,近些年来,国家对农村小规模学校的信息化发展投入了大量的人力、物力、财力。然而,政府不间断的重视和投入却并没有带来农村小规模学校信息化水平的快速发展和教学质量的有效提升。“技术本位”的教育信息化方案带来了“网络支教”、“云课堂”等层出不穷的新鲜事物,却未必适切农村学校和农村教育的真实需求；“城市本位”的信息化教育资源建设,给农村学生建构了与城市学生同样的“课堂”,却反而有可能进一步拉大了城乡教育的差距。农村小规模学校信息化建设的真实现状如何?面临哪些发展困境?后续发展到底应该遵循什么样的理念、制度、模式和机制?这些问题是本研究需要探究的核心议题。对这些问题的解答需要我们回归问题本质,从城乡教育公平的宏观视角出发,立足于乡土社会独特的历史文化脉络和多元化、差异化的农村教育发展实际,以“需求本位”、“教育本位”思考信息技术在小规模学校“落地生根”的路径与模式。本研究采取量化和质化相结合的混合研究范式,通过对湖北省8市18区县35乡镇95所学校的大规模问卷调查数据和访谈案例的整理和分析,展现了我国农村小规模学校信息化发展现状的真实图景,探讨了农村小规模学校信息化资源建设和信息化教学开展中存在的种种问题,剖析了产生这些问题的深层原因,并在此基础上提出了相应的政策建议。论文共分为三个部分,八个章节,具体内容如下：第一部分包含论文的一、二两章。第一章“绪论”部分首先介绍了本研究的研究背景、研究目的和研究意义；其次,通过对现有研究文献的梳理,厘清了相关核心概念,形成了论文的整体理论框架。第二章“研究设计”部分,首先讨论了本研究所采用的研究方法和研究思路,其次介绍了本研究量化数据和质化数据的来源,最后从学校、校长、教师三个层面对调研样本的基本特征进行了描述。第二部分包含论文的第三到第六共四个章节。这一部分通过对大量实证调研数据的内容分析和统计处理从四个维度探究了当前农村小规模学校信息化发展的困境。其中,第三章从经费投入、硬件建设、软件供应三个层次描述了农村小规模学校信息化资源配置的现状及问题；第四章分析了农村小规模学校信息化教师队伍建设的整体现状和突出特征,并着重对影响小规模学校教师信息技术能力水平的重要因素进行了数据分析和理论阐释；第五章从应用频率,应用方式,应用效果三个方面呈现了农村小规模学校信息化教学资源应用的真实境况,并对限制农村小规模学校信息化教学资源应用效率的原因做了深入的数据分析和理论探讨；第六章通过对农村小规模学校信息化发展外部生态的探析重点解读了各种外部力量对小规模学校信息化建设的影响,并通过生态位原理揭示了制约小规模学校信息化发展的体制机制原因。第三部分包含论文的七、八两章。这一部分集中阐述了本研究的问题反思和政策建议。第七章运用教育公平理论对论文的第二部分内容进行了统领和分析,指出了当前农村小规模学校信息化发展政策在制定和执行过程中的种种公平悖论,进一步挖掘了造成小规模学校信息化发展困境的制度因素。第八章在此基础上提出了进一步促进农村小规模学校信息化发展的政策建议：健全信息化经费保障机制,遵循需求导向的信息化硬件建设思路,提高信息化课程资源的适配度,实行多元化的信息化师资补充机制,建立农村小规模学校信息化发展联盟,明确农村小规模学校信息化发展的独特地位。
张建名[5]（2016）在《学校微机室局域网的组建》文中认为科学规划和组建微机室是保障其以后正常运行的基础工作,不仅能为以后的维护工作奠定基础,还能给管理人员带来方便。笔者就从事微机室管理工作以来的经验进行总结,从微机室总体布局、网络规划、XP系统安装、网络克隆等方面入手介绍组建微机室局域网的方法,为相关教育工作者开展工作提供借鉴。
韩馨锐[6]（2015）在《浅析微机室在医院信息管理局域网中的作用》文中研究指明医院信息管理系统必须在实际应用中不断地修正、完善和发展。管理系统的基础数据库做的好坏,直接关系到系统软件的运行效果。因此,我院的医嘱代码库、医嘱与收费项目对应库、药品字典库、给药方式库等全部由微机室人员带领全院各职能部门编制录入。微机室负责收集下属部门软件应用中的问题,将软件的缺陷整理归类递交软件开发商修改,修改后的程序再由微机室向下属部门进行更新。另外,微机室工作人员以系统管理员的身份,帮助各职能科室设置好应用程序的权限分配,对软件操作失误引起的故障进行引导排除。总之,系统经过运行使用,实践证明,医院实行电脑化管理不仅有良好的社会效益,同时还有着很好的经济效益,增加了医院信誉度。微机室在医院信息管理系统中的作用,随着系统应用周期的延长,它的作用会越来越大,这就要求微机室工作人员有很强的责任心,较高的技术水平和管理能力,才能将局域网管理得更好,为医院的信息管理作出贡献。
王炜达[7]（2014）在《对小学微机室网络文件管理系统的研究》文中研究指明目前,很多小学学校的微机室管理都遇到了学生机文件存储与维护计算机软件系统安全之间的矛盾。如今,在以生为本的课程改革浪潮中,学生机系统文件的管理问题无疑成了课程改革的绊脚石,在现有的硬件设备条件下,要想解决这个矛盾,就必须完善目前现有的教学平台,完善校园的局域网建设。
李小英[8]（2014）在《学校机房常见维护基本方法》文中研究指明教育信息化日益深化的今天,中小学的教育技术装备得到了全面的建设,其中以微机室建设最为完备,然而随着时间推移,机房日常管理、机器老化、设施陈旧等微机管理维护常见问题也随之接踵而来。本文从机房管理维护的三个方面做一简单的探讨阐述。
秦莲童[9]（2014）在《浅析高校微机室管理中的实际问题》文中认为在对高校大型微机室的日常管理中,会遇到很多实际问题。因此,这里将根据多年来的管理经验,针对在对计算机和上级人员的管理中出现的实际问题进行分析研究,最终提出确实的解决方案,从而确保教学活动的正常进行。
孟庆文[10]（2014）在《农村小学微机室管理的粗浅体会》文中进行了进一步梳理随着信息时代的到来,农村小学微机室也迎来了巨大的变化,谈一些微机室管理的问题。
二、学校微机室硬盘管理与维护（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、学校微机室硬盘管理与维护（论文提纲范文）
（2）国家“双一流”战略视阈内的高校微机室管护探讨（论文提纲范文）
| 1 当前高校微机室维护管理现状与分析 |
| 1.1 高等院校微机室现状 |
| 1.1.1 计算机毁损报废率极高 |
| 1.1.2 微机室环境及其系统维护出现“瓶颈” |
| 1.2 高等院校微机室现状现实原因 |
| 1.2.1 管理体制混乱 |
| 1.2.2 维护管理专业技能缺乏 |
| 1.2.3 职业素养有待提高 |
| 2 精准细化维护路径实现微机室正常运转 |
| 2.1 创新姿态突破原有管理模式 |
| 2.1.1 引进先进科学管理方式 |
| 2.1.2 微机室科学运作就是最好的管理 |
| 2.1.3 实名制备案、录入及奖惩系统 |
| 2.2 多渠道提高计算机针对性专业性维护技能 |
| 2.2.1 计算机台 (件) 分层维 (修) 护 (养) 专业技能化 |
| 2.2.2 微机室主体分层推进维护管理专业技能化 |
| 2.2.3 微机室环境建设尤为重要 |
| 3结语 |
（3）关于微机室遇到的问题及解决方法研究（论文提纲范文）
| 1 微机室机房管理 |
| 1.1 保持机房环境清洁 |
| 1.2 机房应注意防潮散热 |
| 1.3 机房应注意防火防电 |
| 2 微机室系统管理 |
| 2.1 硬件系统 |
| 2.2 软件系统 |
| 2.2.1 电脑操作系统 |
| 2.2.2 电脑储存系统 |
| 2.2.3 应用软件 |
| 3 微机室人员管理 |
| 3.1 上机制度 |
| 3.2 学习制度 |
| 4 结束语 |
（4）农村小规模学校信息化发展的困境与出路 ——基于湖北省八市的实证调查（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 第一节 研究背景 |
| 一、时代需要：办好农村小规模学校,促进城乡教育公平 |
| 二、社会共识：共享优质信息化教育资源,提升农村小规模学校的教育质量 |
| 三、政策支持：农村教育信息化发展政策向小规模学校倾斜 |
| 四、现实困境：事倍功半——农村小规模学校信息化发展之殇 |
| 第二节 研究目的和研究意义 |
| 一、研究目的 |
| 二、研究意义 |
| 第三节 核心概念界定 |
| 一、小规模学校 |
| 二、教育信息化 |
| 第四节 文献综述 |
| 一、农村小规模学校发展研究 |
| 二、农村教育信息化发展研究 |
| 三、对现有研究的评述 |
| 第五节 理论基础 |
| 一、教育公平理论 |
| 二、教学生态理论 |
| 第二章 研究设计 |
| 第一节 研究方法与研究思路 |
| 一、研究方法 |
| 二、研究思路 |
| 第二节 数据来源 |
| 一、量化数据来源 |
| 二、质化数据来源 |
| 第三节 样本特征 |
| 一、学校样本特征 |
| 二、教师样本特征 |
| 三、校长样本特征 |
| 第三章 农村小规模学校的信息化资源配置 |
| 第一节 农村小规模学校信息化经费投入现状 |
| 一、农村小规模学校信息化经费总体投入 |
| 二、农村小规模学校信息化经费来源与结构 |
| 第二节 农村小规模学校信息化硬件设施建设现状 |
| 一、农村小规模学校的多媒体教室建设 |
| 二、农村小规模学校的信息化教学设备分布 |
| 三、农村小规模学校的校园网覆盖 |
| 四、农村小规模学校的微机室建设 |
| 五、农村小规模学校的信息化办公条件 |
| 第三节 农村小规模学校的信息化软件资源建设现状 |
| 一、农村小规模学校信息化软件资源的来源 |
| 二、农村小规模学校信息化软件资源的供应 |
| 第四节 农村小规模学校信息化资源配置的问题分析 |
| 一、信息化经费投入不充足 |
| 二、信息化硬件建设不均衡 |
| 三、信息化软件资源缺口大 |
| 四、信息化资源要素配置失调 |
| 第四章 农村小规模学校的信息化教师队伍建设 |
| 第一节 农村小规模学校教师的整体特征 |
| 一、教师性别分布较为均衡 |
| 二、教师平均年龄较大、老龄化严重 |
| 三、教师文化程度不高 |
| 四、教师专业技术职称偏低 |
| 五、教师教学任务繁重、开课科目单一 |
| 第二节 农村小规模学校信息化教师队伍建设现状 |
| 一、农村小规模学校信息技术教师配置现状 |
| 二、农村小规模学校教师信息技术能力水平现状 |
| 第三节 农村小规模学校教师信息技术能力水平的影响因素 |
| 一、研究假设 |
| 二、模型建构 |
| 三、回归分析 |
| 四、小结与讨论 |
| 第四节 农村小规模学校信息化教师队伍建设的问题分析 |
| 一、农村小规模学校专业技术力量缺失 |
| 二、农村小规模学校教师信息技术能力薄弱 |
| 第五章 农村小规模学校的信息化教学资源应用 |
| 第一节 农村小规模学校信息化教学资源应用现状 |
| 一、农村小规模学校信息化教学资源的应用频率 |
| 二、农村小规模学校信息化教学资源的应用方式 |
| 三、农村小规模学校信息化教学资源的应用效果 |
| 第二节 农村小规模学校信息化教学资源应用效率的影响因素 |
| 一、研究假设 |
| 二、模型建构 |
| 三、回归分析 |
| 四、小结与讨论 |
| 第三节 农村小规模学校信息化教学资源应用的问题分析 |
| 一、农村小规模学校信息化教学资源应用中存在的问题 |
| 二、农村小规模学校信息化教学资源应用效率低下的原因分析 |
| 第六章 农村小规模学校信息化发展的外部生态 |
| 第一节 农村小规模学校信息化发展的教育生态系统 |
| 一、教育生态系统 |
| 二、农村小规模学校信息化发展的教育生态系统 |
| 第二节 农村小规模学校信息化发展的生态资源供给 |
| 一、教育生态系统对农村小规模学校信息化经费的供给 |
| 二、教育生态系统对农村小规模学校信息化设备的供给 |
| 三、教育生态系统对农村小规模学校信息化师资的供给 |
| 第三节 农村小规模学校信息化发展的生态位分析 |
| 一、农村小规模学校信息化发展的生态位不断下移 |
| 二、农村小规模学校信息化发展的生态位宽度不足 |
| 三、农村小规模学校信息化发展的生态位严重重叠 |
| 第七章 农村小规模信息化发展政策的教育公平反思 |
| 第一节 农村小规模学校信息化发展政策与教育公平 |
| 一、教育政策的公平属性 |
| 二、农村小规模学校信息化发展政策的教育公平属性 |
| 第二节 农村小规模学校信息化发展中的公平悖论 |
| 一、农村小规模学校信息化硬件建设失调 |
| 二、农村小规模学校信息化课程资源失效 |
| 三、农村小规模学校信息化师资结构失衡 |
| 四、农村小规模学校信息化发展主体失位 |
| 第八章 农村小规模学校信息化发展的政策建议 |
| 一、健全信息化经费保障机制 |
| 二、遵循需求导向的信息化硬件建设思路 |
| 三、提高信息化课程资源的适配度 |
| 四、实行多元化的信息化师资补充机制 |
| 五、建立农村小规模学校信息化发展联盟 |
| 六、明确农村小规模学校信息化发展的独特地位 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 在校期间的科研成果 |
| 致谢 |
（5）学校微机室局域网的组建（论文提纲范文）
| 一、设备选型 |
| (一)学生机与教师机 |
| (二)电脑桌 |
| (三)交换机 |
| (四)投影机 |
| (五)硬盘还原卡 |
| (六)双绞线、线槽与机柜 |
| 二、微机室总体布局及网络规划 |
| (一)整体布局 |
| (二)网络拓扑结构选择 |
| (三)IP地址分配 |
| (四)RJ45 水晶头制作 |
| (五)走线 |
| 三、操作系统与常用软件安装 |
| (一)操作系统的选择 |
| (二)Windows XP与常用软件的安装 |
| (三)网络克隆 |
| (四)硬盘还原卡的安装 |
| 四、结语 |
（6）浅析微机室在医院信息管理局域网中的作用（论文提纲范文）
| 一、职工计算机应用上岗培训 |
| 二、软件管理方面的作用 |
| 1、数据备份与安全管理的作用 |
| 2、定期维护,抓好日常管理 |
| 三、建立科学的管理系统 |
| 1、建立健全微机室管理制度 |
| 2、提高微机室管理者水平,有效促进微机室的管理 ## |
| 3、建立微机室日志 |
| 4、保护微机室环境 |
（7）对小学微机室网络文件管理系统的研究（论文提纲范文）
| 1 小学微机室管理的研究目标 |
| 1.1 学校计算机教室的概况 |
| 1.2 学生的信息技术学习情况调查 |
| 2 小学微机室网络文件管理的有效模式 |
| 2.1 数据保护型 |
| 2.2 无盘工作型 |
| 2.3 数据开放型 |
| 2.4 硬件识别型 |
| 2.5 班级共享文件型 |
| 3 小学微机室网络文件管理系统的核心设计 |
| 4 小学微机室网络文件管理系统的主要特点 |
| 4.1 成本低廉, 稳定实用 |
| 4.2 发送文件, 快速方便 |
| 4.3 结合教材, 个性定制 |
（8）学校机房常见维护基本方法（论文提纲范文）
| 1 机房常见基本管理 |
| 1.1 规范学生行为 |
| 1.1.1 着重规范课堂纪律 |
| 1.1.2 培养学生严格遵守机房规定的良好习惯 |
| 1.2 机房基本维护 |
| 1.2.1 定期打扫防尘 |
| 1.2.3 科学规范管理电脑 |
| 2 机房软件管理 |
| 2.1 给电脑“上锁” |
| 2.2 机房中电脑系统的更换 |
| 3 机房硬件管理 |
| 3.1 电脑常见故障 |
| 3.2 电脑硬件修护基本方法 |
| 4 总结 |
（9）浅析高校微机室管理中的实际问题（论文提纲范文）
| 1 对计算机硬件的管理 |
| 1.1 计算机的摆放 |
| 1.2 电源线与插排的放置 |
| 1.3 主机箱要加装防盗锁 |
| 2 对计算机软件的管理 |
| 2.1合理规划硬盘 |
| 2.2安装课堂演示软件的必要 |
| 2.3必须安装杀毒软件并定期升级 |
| 3 对上机人员的管理 |
| 3.1对进入微机室人员做好防尘措施 |
| 3.2严禁在微机室内吃食品、喝饮料 |
（10）农村小学微机室管理的粗浅体会（论文提纲范文）
| 一、现存问题 |
| 二、几点建议 |
| 三、机房管理应注意的具体事项 |
| 1.系统软件的管理 |
| 2.计算机的硬件管理 |
| 四、一些常见故障的简单处理 |
| 1.启动故障 |
| 2.能出现开机画面,重新启动,或是蓝屏,一般不是硬件故障, 用系统完整的计算机网络同传就行了 |
四、学校微机室硬盘管理与维护（论文参考文献）
- [1]谈校园微机室的使用与维护[J]. 赵明. 中华少年, 2018(14)
- [2]国家“双一流”战略视阈内的高校微机室管护探讨[J]. 赵红亮,徐江涛. 山西建筑, 2018(01)
- [3]关于微机室遇到的问题及解决方法研究[J]. 罗兴华. 电子技术与软件工程, 2016(08)
- [4]农村小规模学校信息化发展的困境与出路 ——基于湖北省八市的实证调查[D]. 韦妙. 华中师范大学, 2016(06)
- [5]学校微机室局域网的组建[J]. 张建名. 开封教育学院学报, 2016(03)
- [6]浅析微机室在医院信息管理局域网中的作用[A]. 韩馨锐. 决策论坛——如何制定科学决策学术研讨会论文集（下）, 2015
- [7]对小学微机室网络文件管理系统的研究[J]. 王炜达. 河南科技, 2014(17)
- [8]学校机房常见维护基本方法[J]. 李小英. 电子技术与软件工程, 2014(11)
- [9]浅析高校微机室管理中的实际问题[J]. 秦莲童. 电脑知识与技术, 2014(06)
- [10]农村小学微机室管理的粗浅体会[J]. 孟庆文. 新课程学习(上), 2014(02)