一、“乖乖仔”为何走极端（论文文献综述）
龚桂华[1]（2015）在《混帐》文中提出第一章空客A800在一万六千多米的高空中飞行。富二代的我,坐在经济舱里。现在是美国东部时间,傍晚五时五十五分。天还未黑,浩如烟海的太空已经零零散散地挂起了一些星星。庞大的机体下面,白皑皑的云团,一堆扎一堆,一片连一片,远远望去,宛如大海中的波涛,汹涌着,奔向无边的天际。太阳照在云层上,亮晃晃的,十分刺眼。我扬起脸,望着天上的星星,觉得它们离我很近,又觉得它们离我很远。我就
卢彬,覃自慧[2]（2010）在《父母何以被视为“祸害”？》文中认为“作为一个母亲，我一切努力都是为了我的孩子，为了让他过得好，我再苦再累都情愿。可是竟有人把父母说成‘祸害’，我真的是好心寒！” 近日，一个“父母皆祸害”的话题引爆网络。这个源于豆瓣网一个名为“Anti-Parents父母皆祸害”网络小组名字的词组经媒体报道放?
于欣欣[3]（2005）在《新时期高校思想政治工作的理性思考》文中研究指明进入21世纪后,政治多极化、经济一体化、文化多元化和生活多样化必将改变人类社会的生产方式、工作方式、学习方式、生活方式及思维方式,也势必直接冲击我国高校的思想政治工作。大学生的思想政治教育工作担负着帮助青年学生树立正确的世界观、人生观和价值观,使之成为全面发展的高素质人才的重任。我们在积极参与经济全球化和分享世界文明成果时,更要正确认识、把握和应对在经济全球化条件下高校思想政治工作面临的挑战。在我国社会主义市场经济不断发展,高校教育体制改革日益推进的新形势下,高校思想政治教育工作者如何把握时代变化的新问题,适应时代的发展,开创高校思想教育的新局面是一个亟待解决的课题。 目前,高校思想政治工作的环境、任务、内容、渠道和对象都发生了很大的变化,而适应这种变化,就必须了解新情况,研究新问题,把握新特点,所以掌握大学生思想发展、变化的特点和规律,总结高校思想政治工作经验和教训,主动迎接高校思想政治工作的挑战就显得尤为重要,这也是新时期不断提高高校思想政治工作的针对性、实效性和主动性的必然要求。 在信息技术迅猛发展的今天,人类已经进入全球化的时代,任何国家的发展都不能脱离其他国家而孤立发展,高校思想政治工作也是如此。借鉴国外高校思想政治工作发展经验,继承中国古代优秀思想政治教育精髓,对研究新时期高校思想政治教育工作来说,无疑是一个必须思考的重要问题。 在对高校思想政治教育进行了详细调查研究之后,必然会引发对思政教育的理性思考,从而高校思想政治工作的指导思想、目标取向、内容、方法、环境、队伍等各方面进行再设计,这也是本文的重要内容。内容上抓住理想信念教育这个核心,方法上坚持与时俱进,充分发挥心理咨询、情感教育、寝室和网络以及法制的在高校思想政治教育中的重要作用,动员家庭、社会、学校全方位的力量,优化育人环境,重视队伍建设,把高校思想政治工作真正落到实处。
天楚[4]（2004）在《“乖乖仔”为何走极端》文中研究表明 中考前夕,广东台山市中学发生了一起令人扼腕的悲剧。 那天中午时分,两名男生不知何因发生了冲突,阿斌（化名）突然拔出水果刀,在阿宁（化名）大腿上划了几刀,还在他的肋下捅了一刀。阿宁顿时鲜血直流,打闹声惊动了
天楚[5]（2003）在《“乖乖仔”为何走极端》文中认为 中考前夕,广东台山市中学发生了一起令人扼腕的悲剧。那天中午时分,两名男生不知何故发生了冲突,阿斌（化名）突然拔出水果刀,在阿宁（化名）大腿上划了几刀,还在他的肋下捅了一刀。阿宁顿时鲜血直流。打闹声惊动了老师,班主任看了阿宁的伤势,马上把他送进医院救治。但是,因为医院误诊,导致阿宁失去了抢救机会而死亡……阿宁不幸死亡,给社会造成震动,也给当事人双方及家庭带来了无可弥补的伤害。阿宁父母
二、“乖乖仔”为何走极端（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、“乖乖仔”为何走极端（论文提纲范文）
（1）混帐（论文提纲范文）
| 第一章 |
| 第二章 |
| 第三章 |
| 第四章 |
| 第五章 |
| 第六章 |
| 第七章 |
| 第八章 |
| 第九章 |
| 第十章 |
| 第十一章 |
| 第十二章 |
| 第十三章 |
| 第十四章 |
| 第十五章 |
| 第十六章 |
（3）新时期高校思想政治工作的理性思考（论文提纲范文）
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 思想政治教育的基本理论 |
| 1.2.1 思想政治教育的基本认识 |
| 1.2.2 思想政治教育与德育、心理健康教育的区别和联系 |
| 1.2.3 高校思想政治工作的内涵 |
| 1.3 写作思路及创新之处 |
| 第2章 大学生思想政治状况的综合分析 |
| 2.1 建国以来几代大学生思想特点的回顾与总结 |
| 2.1.1 从时间上区分大学生思想观的变迁 |
| 2.1.2 从观念转变上区分大学生思想观的变迁 |
| 2.2 新时期大学生思想政治状况分析 |
| 2.2.1 新时期大学生思想政治状况的表现 |
| 2.2.2 大学生思想政治状况的特征 |
| 2.3 新时期大学生思想政治现状的原因分析 |
| 2.3.1 影响新时期大学生思想政治状况的客观因素 |
| 2.3.2 影响新时期大学生思想政治状况的主观因素 |
| 2.3.3 新时期大学生思想政治状况的反差与错位 |
| 2.4 本章小结 |
| 第3章 我国高校思想政治教育现状 |
| 3.1 历史的回顾 |
| 3.1.1 新民主主义革命时期的大学生思想政治教育 |
| 3.1.2 社会主义革命和建设时期的大学生思想政治教育 |
| 3.1.3 社会主义现代化建设新时期的大学生思想政治教育 |
| 3.2 现实的问题 |
| 3.2.1 教育目标片面、教育内容陈旧 |
| 3.2.2 教育途径狭窄，教育方法单一 |
| 3.2.3 教育队伍不稳定 |
| 3.3 未来的挑战 |
| 3.3.1 坚持继承与创新的统一 |
| 3.3.2 坚持连续性与全局性的统一 |
| 3.3.3 高校应重视研究生的思想政治教育 |
| 3.4 本章小结 |
| 第4章 思想政治教育的启示与借鉴 |
| 4.1 美国高校思想政治教育概况 |
| 4.1.1 美国高校的思想政治教育是在严密而科学的组织体系下进行的 |
| 4.1.2 高校思想政治教育丰富的内容体现在多种课程设置上 |
| 4.1.3 对思想政治教育效果的衡量与评估建立在注重实效基础上 |
| 4.2 对我国高校思想政治教育的启示 |
| 4.2.1 改进教育方法，强化思想政治教育的渗透性，即隐性教育 |
| 4.2.2 丰富教育内容，强化思想教育的政治性，突出爱国主义教育 |
| 4.2.3 拓宽教育途径，强化思想政治教育的广泛性 |
| 4.2.4 提高教育实效，强化思想政治教育的实践性 |
| 4.3 香港高校思想政治教育概况 |
| 4.3.1 香港高校思想政治教育工作目标的阶段性 |
| 4.3.2 香港高校思想政治教育理论来源的多元性 |
| 4.3.3 香港高校思想政治教育内容的混杂性 |
| 4.3.4 香港高校思想政治教育方法的可操作性和有效性 |
| 4.3.5 香港高校思想政治教育途径的隐蔽性 |
| 4.4 对我国高校思想政治教育的启示 |
| 4.4.1 思想政治工作队伍专家化 |
| 4.4.2 学生辅导工作专业化 |
| 4.4.3 公民教育全程化 |
| 4.4.4 教育途径开放化 |
| 4.4.5 学校教育学生主体化 |
| 4.5 中国传统思想政治教育的概况 |
| 4.5.1 中国传统文化的核心 |
| 4.5.2 中国传统教育思想的精华是开创了有教无类的平民教育的先河 |
| 4.5.3 德育是中国传统思想教育的核心 |
| 4.5.4 德育的内容是较系统的思想道德规范制度 |
| 4.6 对中国传统思想政治教育的借鉴 |
| 4.6.1 在思想政治教育中，继承中国传统文化的优秀精神内容 |
| 4.6.2 在思想政治教育中，借鉴中国传统文化的有效方法 |
| 4.7 本章小结 |
| 第5章 新时期高校思想政治工作的再设计 |
| 5.1 坚持根本指针 |
| 5.1.1 邓小平理论和“三个代表”的重要思想是高校思想政治工作必须长期坚持的指导思想 |
| 5.1.2 党的教育方针是高校思想政治教育工作的总方向 |
| 5.1.3 “三个面向”的指导方向仍是高校思想政治教育工作的旗帜和灵魂 |
| 5.2 规划教育内容 |
| 5.2.1 理想信念教育 |
| 5.2.2 诚信教育 |
| 5.2.3 就业思想教育 |
| 5.2.4 人文精神教育 |
| 5.2.5 环境道德教育 |
| 5.3 探索有效方法 |
| 5.3.1 从“心”开始——高校思想政治教育与心理健康教育的整合 |
| 5.3.2 润物无声——加强高校思想政治教育的情感教育 |
| 5.3.3 与时俱进——高校思想政治工作要进网络 |
| 5.3.4 我爱我家——高校思想政治工作要进公寓 |
| 5.3.5 刚柔并济——高校思想政治教育要与法制相结合 |
| 5.3.6 巩固阵地——充分发挥高校共青团组织思想政治教育的功能 |
| 5.4 优化育人环境 |
| 5.4.1 优化社会环境 |
| 5.4.2 优化学校环境 |
| 5.4.3 优化家庭环境 |
| 5.5 建设过硬队伍 |
| 5.5.1 加强学习实践，提高自身素质 |
| 5.5.2 建立科学机制，稳定思想政治工作队伍 |
| 5.6 本章小结 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文和取得的科研成果 |
| 致谢 |
| 个人简历 |
四、“乖乖仔”为何走极端（论文参考文献）
- [1]混帐[J]. 龚桂华. 红豆, 2015(06)
- [2]父母何以被视为“祸害”？[N]. 卢彬,覃自慧. 南宁日报, 2010
- [3]新时期高校思想政治工作的理性思考[D]. 于欣欣. 哈尔滨工程大学, 2005(08)
- [4]“乖乖仔”为何走极端[J]. 天楚. 心理世界, 2004(01)
- [5]“乖乖仔”为何走极端[J]. 天楚. 好家长, 2003(01)