问：幼儿德育教育的重要性
- 答：1、重视幼儿德育教育，能促使幼儿社会化的进程
正所谓"近朱者赤，近墨者黑"，在这样一个关键时期，若教师和家长不重视幼儿的德育教育，不对他进行正确的引导和教育，任孩子向反面的丑恶的行为模仿，容易误入歧途。社会上日前增多的"问题儿童"、"青少年犯罪"等一系列社会问题，足以说明早期德育教育的重要性。
2、重视幼儿德育教育，能促进幼儿个性全面发展
幼儿个团纤性的全面发展，包括有身体的、智力的、情感的、品德和性格以及审美方面的发羡或嫌展，其中品德和性格的发展是全面发展的重要部分。良好的品德和优良的性格对一个人的发展起着深远的影响。可见幼儿的德育教育，在促进幼儿个性全面发展中同样起着重要作用，应引起家长和教师的高度重视。
3、重视幼儿的德育教育，能促进独生子女的健康成长
随着我国独生子女兄手家庭的日益增多，独生子女的教育问题日益引起人们的重视。据有关部门对独生子女及其家庭进行的大量调查研究发现，在智力发展水平和身体状况方面，一般表现出较大的优势，而在品德行为习惯等方面则不尽人意。如：生活上的优越环境和过分照顾，而形成了幼儿的娇生惯养。
问：幼儿品德培养的意义
- 答：学前期是孩子道德品质形成的关键期。学前期是儿童道德启蒙的关键时期，是个体道德品质形成的奠基时期，在这一时期，孩子如果能形成良好的道德品质，以后的道德教育将事半功倍，容易开展。若放弃这一时期的道德教育，其所产生的不良影响是以后的道德教育很难弥补的。我国古代教育家孔子曾指出“少成若天性，习惯如自然”，北齐颜之推在《颜氏家训》中也引入谚语一一“教妇初来，教儿婴孩”，主张家庭教育应当一一“及婴稚识人颜色、知人喜怒，便加教诲，使为则为，使止则止，比及数岁，可省答罚。”
西方教育家也非常注重道德教育的早期性。洛克在《教育漫话》一书中强调为培养神迅良好的德性要注重趁早，指出此时儿童“精神在最纤弱、最容易支配的时候”。夸美纽斯在《母育学校》一书中用两个章节来介绍早期教育的性质和价值。可见，古今中外的教育家都注意到家庭道德教育的早期性。
现代心理学研究也证明，学前期是行为规范的关键期，在这一时期，要让孩子形成规范意识，养成良好的行为规范，学习处理周边的人际关系，增强合作意识，积极融入到群体生活之中，避免养成以自我为中心的习惯。因而，在学前期，应开展家庭品德养成教育，促进学前儿童身心和谐发展。
学前期是家庭开展品德养成教育最具成效的时期。首先，学前儿童活动范围相对较窄，决定性的影响。除了幼儿园之外，主要是在家庭之中，此时家庭对于学前儿童具有其次，学前儿童与父母之间有天然的依恋关系，时的孩子身上体现悉缓的更为明显，学前儿童愿意听从父母的教诲，父母的权威性在此模仿父母的言行，认为父母的言行就是正确的。这两方面的原因睁瞎模决定了此时的家庭品德养成教育相比较以后孩子大了是最易发挥成效。 - 答：现代心理学研究也证明，学前期是行为规范的关键期，在这一时期，要让孩子形成规范意识，养成良好的行为规范，学习处理周边的人际关系，增强合作意识，积极融入到群体生活之中，避免养成以自我为中心的习惯。因弊棚闹而，在学前期，应开展家庭品德养成教育，促进学前儿童身心和谐发展。

学前期是家庭开展品德养成教育最具成效的时期。首先，学前儿童活动范围相对较窄，决定性的影响。除了幼儿园之外，主要是在家庭之中，此时家庭对于学前儿童具有其次，学前儿童与父母之间有天然的依恋关系，时的孩子身上体现的更为明显，学前儿童愿意听从父母的教诲，父母的权威性在此模仿父母的言行，认为父母的言行就是正确的。这两方面的原因决定了此时的家庭品德养成教育相比较以后孩子大了是最易发挥成效。

家庭品德养成教育奠定道德教育的基础。家庭品德教育是整个道德教育的起始阶段，道租罩德教育必须抢占先机，把握家庭这个道德教育的首要阵地。根据美国心理学家洛钦斯的“首因效应”理论或者说是“第一印象效应”理论可知，第一印象对个体心理具有重要影响，第一印象无论其正和没确与否，其对人的影响都是鲜明而深刻的，并且会影响到个体以后对于相关问题的认知。
道德认知的发展总是以先前的认知图式为基。如果要发挥道德教育对人身心和谐发展的最大功效，必然不能忽略家庭道德教育这个奠基性教育。 - 答：幼儿的品德对人的一生都有备铅至关源蔽重要的影响，幼儿时期一定要培养良好的品德，一个品德高尚的人，会对神社做出仿裂好贡献。
问：结合自身实际谈谈幼儿教师职业道德的重要性
- 答：幼儿园阶段的教育是每一个人一生所受教育的阶段中，最重要的一环。1978年，全世界诺贝尔奖获得者在法国巴黎聚会。有记者问当年的诺贝尔物理学奖得主卡皮察：“您在哪所大学、哪个实验室森中里学到了您认为是最主要的东西？”出人意料的是，他回答道：“是在幼儿园。”记者愣住了，又问：“您在幼儿园学到了些什么呢？”老人 如数家珍地说道：“把自己的东西分一半给小伙伴们，不是自己的东西不要拿，东西要放整齐，吃饭前要洗手，做了错事要表示歉意。午饭后要休息，学习要多思考，要仔细观察大自然。从根本上说，我学到的全部东西就是这些。”
从这上面的例子我们看到，孩子的品德教育是幼儿园阶段的关键。而孩子的学习，主要是通过以大人及周边其他小朋友为模范进行的。这种情况下，老师的自身素质就知道导致了所教出来的孩子是什么样子的。
我们总是希望孩子成为独立、自立、有礼貌、能够欣赏他人作品等等，那么家长和老师是否能够做到。我们希望孩子能够不随地丢垃圾，玩完玩具自己收拾，那么家长和老师是否不在公共场合丢垃圾？出去旅游是不是不会此数山到处丢矿泉水瓶子？用完的工具是否能够放毕竖回原位？
所以，幼儿教师的职业道德，就是幼儿教育能够成功的最关键环节。
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