一、对包装艺术设计教育的几点思考（论文文献综述）
王彩云,安澜[1]（2021）在《基于一流学科背景下包装设计教学实践改革与探索》文中指出在艺术高校加快一流学科建设的背景下,实现艺术教育改革的内涵式发展,是新时期赋予设计教育的时代使命。艺术教育的人才培养目标,是培养德艺双馨的设计人才。艺术专业的包装设计教学站在了时代的风口浪尖,必须加快改革步伐。高校包装设计教学的实践环节与社会对人才的需求息息相关;为提升高校设计专业的影响力,对于包装设计教学实践环节的改革探索就显得十分重要,是培养专业"创新型"人才的最佳途径。
葛琨玉[2]（2021）在《常用中药包装设计研究》文中进行了进一步梳理
王一丹[3]（2021）在《品牌年轻化理念下的“野风酥高粱饴”包装插画设计研究》文中指出传统老字号是经过数百年竞争留下的文化品牌,拥有世代传承的产品、技艺和服务,具有鲜明的中华民族传统文化背景和深厚的文化底蕴。在快速发展的大时代背景下,如何传承老字号文化的价值,同时设计出打动人心的包装,赢得更多消费者的青睐,势在必行。近年来随着社会经济的发展,人们生活水平的提高,消费者不仅在种类、口感、样式等方面对老字号产品有了更高的要求,而且在审美上对包装寄予了更高的期望。在老字号品牌逐步年轻化的背景和趋势下,如何体现出包装插画在老字号品牌年轻化中的地位和价值,笔者从包装插画所具备的审美元素进行分析,包装插画的特性和价值以及地位,并使用案例分析探究包装插画对于品牌年轻化的影响。笔者以“野风酥高粱饴”为例开展插画设计,对这一品牌目前存在的视觉形象问题进行分析调研,并制定相关的品牌年轻化策略。结合品牌自身的发展理念,遵循年轻化的设计原则,对“野风酥高粱饴”进行了调查问卷,以此寻找到适合品牌年轻化的设计策略,以插画的形式呈现在论文中。通过分析传统老字号在视觉表现方面遇到了瓶颈,以品牌文化为载体元素,通过插画的表现方式,对“野风酥高粱饴”进行年轻化、情感化设计,顺应时代潮流,绘制符合现代年轻人审美的绘画风格,赋予品牌新的发展机遇,使“老品牌”焕发生机。
吴嘉颖[4]（2020）在《二次元文化在老字号饮料包装中的创新设计研究 ——以广氏菠萝啤为例》文中研究指明随着社会的高速发展,广东昔日荣耀的老字号品牌在市场竞争中面临发展的困惑。现在年轻消费者对老字号品牌的熟知度并不高。从设计层面来说,广东老字号包装老化、同质化比较严重,对产品包装设计并不重视。本文研究在市场消费升级的背景下,二次元文化是当下年轻人喜爱的文化,把二次元文化作为连接年轻消费者的桥梁,研究如何用二次元文化思维对老字号品牌包装进行创新融合设计,达到宣传和推广老字号品牌的作用。因此,利用二次元文化观念为展开老字号包装设计研究成为具有较强现实意义的课题。本文首先梳理了研究理论,说明了二次元文化的概念、人群特征、经济影响以及发展趋势。阐述了老字号品牌的概况、包装设计和品牌价值,为后面的研究提供针对性的理论依据。而后分析研究对象——老字号饮料包装,讲述了广东老字号饮料品牌的概况和以广氏品牌为例的发展概述;分析老字号的困境,研究和整理分析,希望在品牌包装设计上得到改良,提升市场竞争力。搜集市场上相关老字号优秀案例,并分析其成功原因。通过研究二次元文化的观念并且与老字号饮料品牌包装设计融合创新为主线,以二次元文化对包装设计的影响为讨论点,进一步丰富和融合创新老字号包装设计理念。对二次元文化和老字号品牌包装的设计研究,不但有利于弘扬老字号品牌文化,而且提高老字号品牌在年轻人心目中的好感度,吸引年轻消费者的注意,对老字号品牌的年轻化发展和振兴老字号品牌有着积极推动的作用。最后阐述广氏品牌菠萝啤包装设计实践过程,用二次元文化的思维优化老字号包装设计,通过研究分析优秀案例和问卷调查的数据可知,提出设计的方案并实践。笔者在撰写论文期间阅读了大量的参考文献和搜索了大量的优秀案例,寻找了大量可供研究的素材,并且对老字号饮料品牌的深度研究并进行对比分析。总结了二次元文化在现代给老字号带来的契机,结合广东省老字号饮料品牌的困境和出路,希望给出合理的建议,为老字号品牌包装设计创新和活化广东老字号做出自己的一份贡献。
罗招芳[5]（2020）在《中职包装设计课程教学实践探究》文中研究表明包装设计课程是一门理论与实践相结合的综合课程,包装设计是中职印刷包装专业的一门重要课程,对包装类人才培养尤为重要。通过对中职包装设计课程的教学现状及特点以及教学中存在的问题进行深入分析,探讨符合信息时代下中职包装设计的教学模式,从而培养出兼具理论知识、实践能力以及创新思维的综合包装设计人才。
赵鑫[6]（2020）在《“以人为本”设计理念融入初中美术教学实践的研究》文中研究说明科学发展观作为全党和全国人民的指导思想,其核心是以人为本。而以人为本包含很多内容,在初中美术教学中,笔者希望能将“以人为本”的设计理念带入美术设计课堂中,让学生更深刻的理解“以人为本”的设计理念,能够用学到的知识解决问题,使设计中的情与理相融,并且能够将这种理念延伸到生活中去。将设计思维贯穿到教学中,使学生不仅关注美术课所学到的知识,更学会一种解决问题的能力和关注人的精神。本课题基于用“以人为本”的现代设计思想来指导初中美术教学的实践与研究。笔者分别采用文献分析法、问卷访谈法、实践研究法和案例分析法对“以人为本”设计理念融入初中美术课程进行研究。首先,查找文献资料,了解国内外关于“以人为本”设计理念融入初中美术课堂的现状;其次,通过问卷调查,深入了解学生有关设计思维的一些认识,针对现状设计课程;然后,开展《包装温暖你我》单元课程,完成包装设计的项目作业,感受包装设计的乐趣,引起对包装设计的关注,从而进一步关注“以人为本”的理念;最后,结合学生的创作过程分析学生作品,发现教学的不足,并加以改进与展望。本课题研究分为以下五个章节:第1章是研究“以人为本”设计理念的国内外发展现状,证明本课题开发的可行性;第2章深入研究与本课题相关的一些核心概念和理论,为后面课程设计奠定理论基础;第3章开展面向教学对象初中生的问卷调查活动,分析数据,分析教材以及课标,并有针对性的设计课程。第4章设计并开展《包装温暖你我》单元课程,通过对特定人群的包装设计体现“以人为本”的设计理念,引发学生对“以人为本”的关注和思考;第5章是结合实践研究,对“以人为本”设计理念应用于初中美术教学进行思考与展望。
姚立化[7]（2019）在《茶文化品牌形象的时尚审美特征研究 ——以雨林古树茶为例》文中研究表明中国的“茶”作为一个文化品牌,在全球化的语境下逐步走向世界。在这个过程中,系统化的品牌战略规划显得尤为重要。作为品牌战略的一部分,文化品牌形象与受众关系密切,而其在视觉方面的审美特征会触发相应的心理机制,在一定程度上影响受众的消费决策。本论文以茶文化品牌形象的时尚审美特征为主题,首先从茶文化的起源和发展入手,深入了解茶文化的精神内核,以及茶文化多维度的文化内涵和相应的外在表现形式;同时在此基础上分析茶文化品牌的构成,比较传统的茶文化品牌与当代茶文化品牌各自的传播方式,并对当下着名的几大茶品牌在文化理念与品牌形象传播之间的关系进行了梳理;继而从茶文化品牌形象的确立与消费者的审美接受角度进行解读,分析茶文化品牌形象文化主题化、故事情节化、情境生活化、色彩纯净化,形象卡通化和图形扁平化等相关时尚审美特征。最后基于茶文化品牌的时尚审美特征的相关理论,以雨林古树茶为案例,深入分析了茶文化品牌的时尚审美特征在新媒体时代的品牌形象构建策略与独具心裁的传播方式之间的关联,探讨出茶文化品牌在时尚审美表达上的一些规律性特征,以及在茶文化品牌形象构建过程中如何深入挖掘茶文化的人文内涵、并结合新媒体时代的传播方式,注重与受众的全方位关联与互动,以最合适的方式呈现出来,以期茶文化品牌有着更加美好的发展前景。
许惠斌[8]（2019）在《中国传统水墨画在茶叶包装设计中的运用》文中研究指明茶叶包装设计是通过艺术设计的手段来表现茶叶的品质和茶文化的内涵,对于外包装来说不仅仅是从外形上来吸引消费者的眼球,更重要的是包装的外表是否能够诠释或者体现当地的茶文化和茶叶的品质特性。而对于商家来说拥有当地文化与传统艺术结合的包装风格在激烈的市场竞争中占据了更大的优势。论文首先对中国传统水墨画的内在意蕴和外在形式进行了理论的分析和研究;其次,结合国内外成功的产品包装设计的案例,探究茶叶包装设计的设计内容、设计原则,从而论证传统水墨画在包装设计中发挥的作用;再次,对白雪茶的地方文化、历史渊源等地域性特征进行梳理分析,并通过网络信息搜索和实地探究的方式进行关于白雪茶的实地考察,明确白雪茶的产品定位,总结出现有白雪茶包装的不足之处。最后,对白雪茶进行品牌设计,进而运用中国传统的水墨精神对白雪茶进行一系列的茶叶包装设计。同时,重点围绕当地的人文景点、神话传说、民族特色等几个方面,以理论为指导,实地考察为依据,收集和整理一些有关于茶叶产地代表性的形象,并融入到包装设计当中。论文旨在深入剖析茶文化和水墨画在茶叶包装中的具体运用,同时通过白雪茶包装的案例进行理论的实践。
牛玉慧[9]（2018）在《高校艺术设计专业包装设计课程教学改革与创新》文中指出在信息技术快速发展的今天,高校艺术设计专业的包装设计课程教学也面临着改革和创新。现在虽然包装设计课程已经有了很大的发展,但是在基础教学和学生实践动手能力方面还是存在问题。只有培养出具有更加丰富的实践能力和技能的学生,才能更好地满足社会市场的需求。本文通过对高校艺术设计专业包装设计课程教学的现状进行分析,重点讨论了其改革和创新的方法。
鲁曼[10]（2016）在《高职包装设计专业实践教学探索》文中认为美术设计是高职学校课程设置中十分重要的学科之一。包装设计是美术设计专业的重要课程,也能够衡量美术设计专业的教学效果。开展高职包装设计专业实践教学活动,能够促进包装设计课程的教学质量,所以,我们应该结合实践教学经验分析包装设计专业教学中存在的问题,并且制定相应的对策,提高教学效果,促进包装设计专业的发展。
二、对包装艺术设计教育的几点思考（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、对包装艺术设计教育的几点思考（论文提纲范文）
（1）基于一流学科背景下包装设计教学实践改革与探索（论文提纲范文）
| 1 包装设计教学面临的瓶颈与现状分析 |
| 2艺术高校包装设计教学实践环节的改革与探索 |
| 2.1增加包装设计教学中的包装市场调研环节 |
| 2.2 加强包装设课程中横向课题项目及产学研应用结合 |
| 2.3强化创意思维导图模式应用，引进环保设计理念 |
| 2.4 融入地域风格的主题包装教学模式改革与探究 |
| 3 结论 |
（3）品牌年轻化理念下的“野风酥高粱饴”包装插画设计研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| ABSTRACT |
| 绪论 |
| 第一节 选题背景与来源 |
| 第二节 研究目的及意义 |
| 第三节 研究内容及方法 |
| 注释 |
| 第一章 老字号企业品牌年轻化的背景与趋势 |
| 第一节 老字号品牌年轻化的背景 |
| 第二节 老字号品牌年轻化的趋势 |
| 注释 |
| 第二章 包装插画在老字号企业品牌年轻化中的的地位和价值 |
| 第一节 包装插画的审美元素 |
| 第二节 包装插画在实现品牌年轻化的价值体现 |
| 注释 |
| 第三章 “野风酥高粱饴”品牌年轻化设计现状与策略 |
| 第一节 “野风酥高粱饴”品牌视觉形象设计的调研分析 |
| 第二节 “野风酥高粱饴”品牌年轻化策略 |
| 注释 |
| 第四章 “野风酥高粱饴”品牌年轻化理念包装插画设计原则和手法 |
| 第一节 “野风酥高粱饴”品牌年轻化理念包装插画设计分析 |
| 第二节 “野风酥高粱饴”品牌年轻化理念包装插画设计原则 |
| 第三节 “野风酥高粱饴”品牌年轻化理念包装插画表现手法 |
| 注释 |
| 第五章 “野风酥高粱饴”品牌年轻化包装插画设计实践与应用 |
| 第一节 设计元素的提取 |
| 第二节 设计内容及推广应用 |
| 结语 |
| 附录 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 攻读学位期间发表的学术成果目录 |
（4）二次元文化在老字号饮料包装中的创新设计研究 ——以广氏菠萝啤为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景及国内外研究现状 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 国内外研究概括 |
| 1.2 研究目的和意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 研究方法及内容 |
| 1.3.1 研究方法 |
| 1.3.2 研究内容及框架 |
| 1.3.3 拟解决关键问题 |
| 1.4 研究创新点 |
| 1.4.1 研究视角创新 |
| 1.4.2 研究方法创新 |
| 1.5 小结 |
| 第二章 二次元文化的概述 |
| 2.1 二次元文化概述 |
| 2.1.1 什么是二次元文化 |
| 2.1.2 国内二次元行业发展概述 |
| 2.1.3 二次元文化的时代特点 |
| 2.2 二次元文化对经济的潜在推动力 |
| 2.2.1 二次元用户消费能力强 |
| 2.2.2 二次元文化渗入饮料行业品牌 |
| 2.3 二次元文化冲击下对年轻消费群体的消费心理特征分析 |
| 2.3.1 审美独特 |
| 2.3.2 消费体验 |
| 2.3.3 情感共鸣 |
| 2.3.4 价值归属 |
| 2.3.5 社群认同 |
| 2.4 小结 |
| 第三章 广东老字号品牌和广氏菠萝啤的发展现状分析 |
| 3.1 广东老字号的发展现状 |
| 3.2 广东老字号的存在问题 |
| 3.2.1 老字号品牌遭遇市场危机 |
| 3.2.2 老字号产品创新动力不足 |
| 3.2.3 老字号消费人群老化且购买力不足 |
| 3.2.4 老字号包装形象设计与时代不匹配 |
| 3.3 广氏品牌概述 |
| 3.3.1 广州轻工工贸集团有限公司概述 |
| 3.3.2 广氏品牌介绍 |
| 3.3.3 广氏菠萝啤的消费人群及特征 |
| 3.4 广氏菠萝啤的困惑 |
| 3.4.1 广氏菠萝啤口味单一 |
| 3.4.2 广氏菠萝啤包装滞后于时代审美风格 |
| 3.4.3 广氏品牌传播力度较弱 |
| 3.5 小结 |
| 第四章 国内外老字号品牌优秀包装案例借鉴 |
| 4.1 饮料品牌包装的二次元趣味性营销罐 |
| 4.1.1 情感表达社群认同感——以王老吉“黑凉茶”为例 |
| 4.1.2 二次元设计元素在王老吉“黑凉茶”包装设计上的体现 |
| 4.2 饮料品牌包装的游戏定制营销罐 |
| 4.2.1 游戏消费体验乐趣——以王老吉《和平精英》定制罐为例 |
| 4.2.2 线上与线下的游戏体验在包装设计上的体现 |
| 4.3 饮料品牌包装的IP品牌跨界营销罐 |
| 4.3.1 独特审美追求个性形象-以RIO鸡尾酒为例 |
| 4.3.2 IP卡通形象为RIO鸡尾酒品牌增加趣味性 |
| 4.3.3 动漫影视文化体验乐趣-以可口可乐为例 |
| 4.4 饮料品牌包装的跨次元音乐营销罐 |
| 4.4.1 数字音乐传达交流信息——以维他柠檬茶与洛天依联动款为例 |
| 4.4.2 虚拟偶像在包装设计上增添活力 |
| 4.5 二次元文化推动老字号品牌文化的融合创新的意义 |
| 4.5.1 促进品牌文化理念转变 |
| 4.5.2 促进品牌价值升级 |
| 4.5.3 提升品牌活力 |
| 4.6 小结 |
| 第五章 老字号广氏品牌菠萝啤包装设计实践 |
| 5.1 广氏菠萝啤包装创新与定位 |
| 5.1.1 广氏品牌次元系列创新阐述 |
| 5.1.2 次元菠萝啤系列包装市场定位 |
| 5.2 次元菠萝啤IP形象设计 |
| 5.2.1 植入岭南佳果文化刺激点 |
| 5.2.2 提取视觉符号元素融合创新 |
| 5.3 次元菠萝啤系列包装设计方法 |
| 5.3.1 色彩的统一 |
| 5.3.2 图案的趣味性 |
| 5.3.3 内涵的展示 |
| 5.3.4 主展面设计 |
| 5.3.5 整体设计 |
| 5.4 次元菠萝啤的宣传与推广 |
| 5.4.1 产品宣传海报设计 |
| 5.4.2 线上线下营销推广建议 |
| 5.5 小结 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 攻读学位期间发表的论文与成果 |
| 致谢 |
| 附录 |
（5）中职包装设计课程教学实践探究（论文提纲范文）
| 一、中职教学包装设计课程的现状与特点 |
| （一）包装设计课程教学的现状 |
| （二）中职包装设计课程的特点 |
| 二、中职包装设计课程的目标定位 |
| 三、中职包装设计课程的教学实践探究 |
| （一）改变教学模式，重视实践能力 |
| （二）开展“趣味”教学模式 |
| （三）合理安排实训项目，循序渐进提升包装设计能力 |
| 1. 结构设计训练 |
| 2. 装潢设计 |
| 3. 包装设计项目训练 |
| 4. 专项训练 |
| （四）结合线上线下教学模式，培养学生独立学习的能力 |
| （五）“校企合作”———实现技能与岗位对接 |
（6）“以人为本”设计理念融入初中美术教学实践的研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 第一节 研究缘起 |
| 第二节 国内外研究现状 |
| 1.国内外有关“以人为本”的研究现状 |
| 2.国内外有关设计理念的研究现状 |
| 3.国内外“以人为本”设计理念在教学中的体现 |
| 4.国内外关于包装设计教学的研究现状 |
| 第三节 研究的目的 |
| 第四节 研究内容与意义 |
| 1.研究内容 |
| 2.研究意义 |
| 第五节 研究方法与步骤 |
| 1.拟采取的研究方法 |
| 2.研究步骤 |
| 第二章 核心概念与理论基础 |
| 第一节 核心概念 |
| 1.“以人为本”设计理念 |
| 2.包装设计 |
| 3.包装设计中的“以人为本” |
| 第二节 理论基础 |
| 1.设计思维 |
| 2.设计思维的步骤 |
| 3.培养设计思维的要点 |
| 第三节 “以人为本”设计理念与设计思维之间的关系 |
| 第三章 “以人为本”设计理念融入初中美术教学实践的现状调查与分析 |
| 第一节 对学生美术学习情况的分析 |
| 1.初中生问卷调查 |
| 2.调查问卷结果分析 |
| 3.“以人为本”设计理念融入初中美术课堂的问题 |
| 第二节 对课标的分析 |
| 第三节 对教材的分析 |
| 第四节 对学情的分析 |
| 第四章 融入“以人为本”设计理念的初中美术单元课程的设计与实施 |
| 第一节 单元课程设计 |
| 1.与设计思维相结合的单元课程设计说明 |
| 2.《包装温暖你我》单元课程总体设计思路 |
| 3.《包装温暖你我》单元课程教学目标 |
| 4.《包装温暖你我》单元课程评价方法 |
| 第二节 单元课程实施阶段 |
| 1.第一阶段:同理心 |
| 2.第二阶段:定义 |
| 3.第三阶段:构思 |
| 4.第四阶段:原型制作 |
| 5.第五阶段:测试 |
| 第三节 评价量表反馈分析 |
| 第四节 单元课程实施的反思 |
| 1.实施成效 |
| 2.存在不足 |
| 第五章 “以人为本”设计理念应用于初中美术教学的思考与展望 |
| 第一节 “以人为本”设计理念应用于初中美术教学的思考 |
| 1.本研究创新之处 |
| 2.本研究的局限与不足 |
| 第二节 “以人为本”设计理念应用于初中美术教学的展望 |
| 1.创设真实的问题情境 |
| 2.提高教师的综合素质 |
| 3.推动设计思维的开发应用 |
| 4.转变学生的思维方式 |
| 5.美术作业实体化 |
| 6.家庭、学校、社会三位一体的综合评价 |
| 参考文献 |
| 附录 A:“以人为本”设计理念融入初中美术教学实践的现状及调查问卷 |
| 附录 B:《如果我是......》学习清单 |
| 附录 C:《人们需要什么》学习清单 |
| 附录 D:《我是小小包装设计师》学习单 |
| 附录 E:学生反馈表 |
| 致谢 |
（7）茶文化品牌形象的时尚审美特征研究 ——以雨林古树茶为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 选题背景及意义 |
| 1.1.1 选题背景 |
| 1.1.2 选题意义 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.2.1 国内研究现状 |
| 1.2.2 国外研究现状 |
| 1.3 主要研究内容和方法 |
| 1.3.1 主要研究内容 |
| 1.3.2 主要研究方法 |
| 第2章 茶文化及其品牌形象传播 |
| 2.1 茶文化的起源及发展 |
| 2.1.1 茶文化的概述 |
| 2.1.2 茶文化的精神内核和形式外化 |
| 2.2 茶文化品牌与形象传播 |
| 2.2.1 相关概念界定 |
| 2.2.2 茶文化品牌形象传播 |
| 第3章 茶文化品牌形象的时尚审美特征 |
| 3.1 茶文化品牌形象的确立与消费者的审美认知 |
| 3.1.1 消费者时尚审美趋向分析 |
| 3.1.2 消费者的审美心理特征 |
| 3.1.3 茶文化品牌形象构建与审美心理 |
| 3.2 茶文化品牌形象的时尚审美特征分析 |
| 3.2.1 文化主题化 |
| 3.2.2 故事情节化 |
| 3.2.3 情境生活化 |
| 3.2.4 色彩纯净化 |
| 3.2.5 形象卡通化 |
| 3.2.6 图形扁平化 |
| 3.3 小结 |
| 第4章 雨林古树茶文化品牌塑造与视觉形象的时尚表达 |
| 4.1 雨林古树茶的品牌形象塑造 |
| 4.1.1 雨林古树茶的生态自然资源提取 |
| 4.1.2 雨林古树茶的文化资源汲取 |
| 4.2 雨林古树茶品牌形象的时尚表达 |
| 4.2.1 雨林古树茶品牌形象的时尚主题塑造 |
| 4.2.2 雨林古树茶品牌形象的时尚表现方式 |
| 4.3 雨林古树茶品牌形象的传播 |
| 4.3.1 产品包装形象 |
| 4.3.2 互联网平台形像 |
| 4.3.3 茶博会展厅形象 |
| 4.4 小结 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（8）中国传统水墨画在茶叶包装设计中的运用（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、研究背景 |
| 二、研究现状 |
| 三、研究目的及意义 |
| 四、研究内容及方法 |
| 五、创新点 |
| 第一章 中国水墨画与包装设计 |
| 1.1 中国水墨画 |
| 1.1.1 中国传统的水墨画 |
| 1.1.2 水墨画的构成要素 |
| 1.1.3 水墨画的文化内涵与意境美 |
| 1.2 包装设计 |
| 1.2.1 我国的包装设计现状 |
| 1.2.2 包装设计发展趋势 |
| 1.3 水墨画在包装设计中的应用可行性 |
| 1.3.1 笔墨 |
| 1.3.2 赋色 |
| 1.3.3 意境 |
| 小结 |
| 第二章 中国水墨画与茶叶包装设计 |
| 2.1 中国的茶文化与水墨意境 |
| 2.1.1 中国茶文化 |
| 2.1.2 茶文化和水墨意境的契合 |
| 2.2 水墨画在茶叶包装设计中的体现 |
| 2.2.1 茶叶包装文化概述 |
| 2.2.2 水墨画在茶叶包装设计中的运用方式 |
| 小结 |
| 第三章 传统水墨画下的茶叶包装设计原则 |
| 3.1 合理的选材原则 |
| 3.2 结合地方文化特色原则 |
| 3.3 遵循绿色和合理性设计原则 |
| 3.3.1 绿色设计原则 |
| 3.3.2 合理性设计原则 |
| 小结 |
| 第四章 中国水墨画在茶包装设计中的创新实践——以丽江白雪茶为例 |
| 4.1 项目背景 |
| 4.2 前期调研 |
| 4.2.1 茶叶包装问卷调查分析 |
| 4.2.2 现有白雪茶包装类型和特点分析 |
| 4.3 设计定位 |
| 4.4 设计创意 |
| 4.4.1 品牌标志设计 |
| 4.4.2 包装创意设计 |
| 4.4.2.1 “雪山”盒装系列 |
| 4.4.2.2 “三朵神”罐装系列 |
| 4.4.2.3 “玉龙”袋装系列 |
| 4.4.2.4 “玉龙白雪”应用设计 |
| 4.5 水墨画在茶叶包装设计中的展望 |
| 4.5.1 品质的文化享受 |
| 4.5.2 全新的水墨画体验 |
| 小结 |
| 第五章 结语 |
| 参考文献 |
| 茶叶包装调查问卷 |
| 附录 B“玉龙白雪”茶设计作品展示 |
| 致谢 |
（9）高校艺术设计专业包装设计课程教学改革与创新（论文提纲范文）
| 1 高校艺术设计专业包装设计课程教学现状 |
| 1.1 培养目标缺乏前瞻性 |
| 1.2 教学缺少实践性 |
| 1.3 学生素质存在问题 |
| 1.4 教师能力不全面 |
| 1.5 课程规划不符合实际 |
| 2 包装设计课程教学改革和创新 |
| 2.1 创新教学理念 |
| 2.2 依据市场导向规划课程 |
| 2.3 提高教师教学能力 |
| 2.4 培养学生创新思维 |
| 3 小结 |
（10）高职包装设计专业实践教学探索（论文提纲范文）
| 1 包装设计人才就业前景 |
| 2 包装设计专业概述 |
| 3 高职包装设计专业实践教学中提高学习效果的措施 |
| 4 总结 |
四、对包装艺术设计教育的几点思考（论文参考文献）
- [1]基于一流学科背景下包装设计教学实践改革与探索[J]. 王彩云,安澜. 绿色包装, 2021(10)
- [2]常用中药包装设计研究[D]. 葛琨玉. 西华大学, 2021
- [3]品牌年轻化理念下的“野风酥高粱饴”包装插画设计研究[D]. 王一丹. 山东工艺美术学院, 2021
- [4]二次元文化在老字号饮料包装中的创新设计研究 ——以广氏菠萝啤为例[D]. 吴嘉颖. 广东工业大学, 2020(02)
- [5]中职包装设计课程教学实践探究[J]. 罗招芳. 现代职业教育, 2020(03)
- [6]“以人为本”设计理念融入初中美术教学实践的研究[D]. 赵鑫. 上海师范大学, 2020(07)
- [7]茶文化品牌形象的时尚审美特征研究 ——以雨林古树茶为例[D]. 姚立化. 湖南科技大学, 2019(05)
- [8]中国传统水墨画在茶叶包装设计中的运用[D]. 许惠斌. 东南大学, 2019(06)
- [9]高校艺术设计专业包装设计课程教学改革与创新[J]. 牛玉慧. 科教文汇(中旬刊), 2018(05)
- [10]高职包装设计专业实践教学探索[J]. 鲁曼. 赤子(下旬), 2016(11)