问：请论述赫尔巴特的教育思想？
- 答：十八世纪末十九世纪初德国著名的教育家和心理学家。在世界教育学史上被认为是“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”。他的《普通教育学》被公认为是第一-本现代教育学著作，它猛厅的出版标志着规范、独立教育学的诞生。
1.教育性教学原则。赫尔巴特第一次提.
出“教育性教学’概念，教岁慧育的最高目的是道德和性格的完善。
2.建立教育学理论的两大理论基础:伦理学和心理学。
3.强调教师的权威作用，形成了传统教育的三中心:教师中心、课堂中心、教材中心。
4.试图以心理学的“统觉”原理来说明教学过程，认为教学过程是新旧观念的联系和系统一般,形成概念)、系统(新旧观念的组.合)、方法(练习)
5.赫尔巴特禀承了历史上沿袭的，曾为中世乎知答纪神学所极力鼓吹的“性恶论”，来阐述儿童管理问题。
问：如何理解赫尔巴特教育性教学思想
- 答：和巴特认为，教育的主要目的闷早是形成胡答儿童的道德品质和道德观念，使其成为完善的人教学是儿童获取系统知识，进行道德教育的主要途径，任何教学过程都必须，还有教育作用，教师应当寓蚂做雀教育于教学
问：赫尔巴特被称为现代教育学之父,请阐述他的主要教育思想是什么?
- 答：1、教学的教育性原则：赫尔巴特首次提出教育性教学原则，他提到"我想不到有任何不教学的教育，正如相反，我不承认有任何无教育的教学"，由此指出任何的教学都具有教育性。
2、传统三中心：赫尔巴特特别强调教师的地位，提出"教师中心、教材中心、课堂中心"含扰。
3、教学过程形式阶段理论：赫尔巴特提出四阶段教学理论，即：明了、联想、系统、方法，其四阶段教学理论的提出标志着教学过程形式阶段理论的形成，同样，也标志着班级授课制的发展成熟。
4、教育目的：即 "培养良好的社会公民"，属于社会本位论的教育目的。
扩展资料：
赫尔巴特的地位：
1、科学教育学之父：赫尔巴特《普通教育学》的出版，标志着教育学成为一门规范、独立的学科。同时，普通教育学具有双重理论基础，伦理学和心理学，伦理学为其教育目的论奠定了理论基础，毁拆心理学为其教育方法论奠定了理论基础，所以他被称为科学教育学之父。
2、传统教育之父(代表人物)：与杜威的新三中心(现代三中心)"儿童中心、活动中心、经验中心"相比，赫尔巴特提出的"教师中心、课堂中心、教材中心"被称为旧三中心(传统三中心)，所以他又被称作传统教育学之父(代表人物)。纤老枣
3、现代教育学之父：赫尔巴特是夸美纽斯之后教育学发展的又一个分水岭似的人物，他为教育科学的发展指明了方向，故其被称为现代教育学之父。 - 答：教师考试常考人物系列视频，讲解人物核心考点。适用于教师资哗告格乱哪明，教师招聘考缓核试备考学习。
- 答：巴特的主要教育思想就，教育作为一种科学，他应该以实践教育和哲学教育为基础
- 答：赫尔巴特被称为现代教育学之父，我觉得她的教育思想在学术界应该还算是领先地位
- 答：赫巴特被称为现代教育之父的话，这个他们主要的教育思想的话。也是一个因材施教的一个方案吧
