一、母乳喂养中新生儿吸吮行为分析与护理（论文文献综述）
顾红,刘敏,吴蕾,付锦艳,姜善雨,刘君[1]（2022）在《母婴皮肤接触式早复温对新生儿体温及产妇结局的影响》文中研究说明目的分析对新生儿采取母婴皮肤接触式早复温对其体温恢复及产妇产后出血的影响。方法选取该院2018年6月至2020年2月收治的孕妇及娩出的新生儿100例, 试验组经母婴皮肤接触式复温90 min以后再放回辐射保温台, 对照组全程采用辐射保温台复温。分析两组新生儿复温效果及产妇产后出血等情况。结果试验组产妇出血、胎盘娩出时间、母乳首次喂养成功率优于对照组, 差异均有统计学意义（均P<0.05）, 两组新生儿出生后各时段（30 min、1 h、2 h）体温恢复差异无统计学意义（均P>0.05）。结论母婴皮肤接触式复温可减少产后出血, 缩短胎盘娩出时间, 增加母乳首次喂养成功率, 有着辐射台复温不可逾越的优点。
贺芳,郭晓萍,刘会,张喆,徐曼丽,江翠婵,杨依慧[2]（2021）在《袋鼠式护理对极低出生体重早产儿生命体征及母乳喂养的影响》文中提出目的:探讨袋鼠式护理对极低出生体重儿生命体征及母乳喂养的影响。方法:选择2017年1月—2017年12月出生胎龄≤32周的27例早产儿为对照组,实施常规护理。选择2018年1月—2018年12月出生胎龄≤32周的26例早产儿为试验组,在对照组基础上实施袋鼠式护理。比较两组早产儿出院胎龄、出院体重、住院天数、每天体重增长及氧疗天数、喂养情况（开奶日龄、全经口喂养胎龄、母乳量、总奶量、母乳占总奶量比率、每天摄入母乳量）、早产儿视网膜病变（ROP）的发生率、新生儿坏死性小肠结肠炎（NEC）的发生率。结果:护理后试验组早产儿全经口喂养胎龄小于对照组,母乳量、每天母乳摄入量、母乳占总奶量比率明显高于对照组（P<0.05）。试验组早产儿实施袋鼠式护理中的心率、呼吸明显低于护理前后,血氧饱和度明显高于护理前后（P<0.05）。结论:袋鼠式护理对稳定早产儿生命体征,促进母乳喂养有积极影响。
赵淑冉[3]（2021）在《基于自我效能理论的母乳喂养干预在妊娠期糖尿病患者中的应用》文中研究说明目的1.了解妊娠期糖尿病（Gestational Diabetes Mellitus,GDM）患者产后早期母乳喂养期间的心理感受和切实需求,为制定适用于GDM患者的母乳喂养干预方案提供参考依据。2.以自我效能理论为指导,结合半结构式访谈、专家讨论等方式构建母乳喂养干预方案,探讨该方案在GDM患者产后母乳喂养中的应用效果。方法1.质性研究:采用目的抽样法,选取2019年5～7月于青岛市某三甲医院产科病房的17名GDM患者作为研究对象,应用现象学研究方法,通过半结构式访谈收集GDM患者产后早期母乳喂养体验和需求的资料,采用主题分析法分析访谈资料。2.量性研究:根据文献查阅和质性研究结果,结合专家讨论和预试验,确定了基于自我效能理论的GDM患者母乳喂养干预方案。采用便利抽样法,选取青岛市某三甲医院产科门诊孕24～28周的GDM患者140例,2019年8～9月招募的研究对象为对照组,2020年5～6月招募的研究对象为干预组,每组70例。对照组给予常规的母乳喂养护理,干预组接受基于自我效能理论的母乳喂养干预,包括在孕晚期、住院期和出院后提供的增强母乳喂养自我效能感的护理措施。应用母乳喂养知识问卷、产后泌乳Ⅱ期启动时间和喂养方式调查表、母乳喂养自我效能简式量表进行调查,产后第3天、产后第1个月和第3个月为调查时间点,比较两组的产后泌乳Ⅱ期启动时间、母乳喂养知识得分、纯母乳喂养率和母乳喂养自我效能得分情况。选用SPSS22.0统计软件,分析数据采用t检验、卡方检验、重复测量方差分析等统计学方法,评价基于自我效能理论的母乳喂养干预方案的实施效果。结果1.GDM患者产后早期母乳喂养体验及需求的研究结果访谈17名GDM患者后资料达到饱和,对资料进行分析、归纳和提炼,最终形成5个主题和14个副主题,即（1）知识和技能不足（产前学习意识淡薄、母乳喂养知识匮乏、欠缺正确哺乳技能）;（2）消极的心理感受（泌乳状况增加哺乳压力、巨大儿吸吮行为引发喂养顾虑、疑虑和担忧乳汁质量）;（3）积极的情感体验（克服困难后的获得感、纯母乳喂养的幸福感）;（4）母乳喂养的阻碍（强烈的身体疲惫感、家属传统喂养认知的干扰、新生儿疾病改变喂养态度、医护人员的不同喂养指导）;（5）社会支持的需求（期望专业人员的针对性指导、希望配偶的积极参与和支持）。2.基于自我效能理论的母乳喂养干预方案在GDM患者中的应用效果两组GDM患者在一般人口学资料及临床特征方面的基线均衡可比,干预前的母乳喂养知识和母乳喂养自我效能得分比较均无统计学差异（P>0.05）,具有可比性。干预后的结果显示:（1）干预组的泌乳Ⅱ期在产后24～48h启动的比例高于对照组（P<0.05）,产后>72h启动的比例低于对照组,差异均有统计学意义（P<0.05）。（2）干预组产后3天、1个月、3个月的纯母乳喂养率高于对照组,差异均有统计学意义（P<0.05）。（3）干预组在产后第3天的母乳喂养知识总分高于对照组（P<0.05）,两组GDM患者产后第3天的母乳喂养知识总分高于干预前测评的得分,差异均有统计学意义（P<0.001）。（4）重复测量方差分析结果显示,两组GDM患者的母乳喂养自我效能总分及两个维度得分的时间效应、组间效应和交互效应差异均具有统计学意义（P<0.05）。单因素重复测量方差分析结果显示,对照组产后1个月、产后3个月时的母乳喂养自我效能总分和技能维度得分均高于干预前和产后3天的得分（P<0.05）,产后3个月时的内心维度得分高于干预前和产后3天的得分（P<0.05）。干预组母乳喂养自我效能总分和技能维度得分为产后3个月>产后1个月>产后3天>干预前（P<0.05）,产后3天、产后1个月和产后3个月时的内心维度得分均高于干预前得分（P<0.05）。多变量方差分析结果显示,干预组产后3天、产后1个月和产后3个月时的母乳喂养自我效能总分及两个维度得分均高于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）。结论1.GDM患者产后早期会面临多方面的母乳喂养压力,其主要来源于产后泌乳相关问题、自身知识和能力、个体心理、新生儿健康问题、家属以及医护人员支持不足,医护人员应重视GDM患者的情感和信息需求,提供针对性的资源和支持,提高家属的母乳喂养支持能力,促使GDM患者成功母乳喂养。2.本研究构建的基于自我效能理论的母乳喂养干预方案是有效可行的,该方案有利于增加GDM患者的母乳喂养知识,提高对科学母乳喂养的了解;有利于降低产后泌乳Ⅱ期启动延迟发生率,促进纯母乳喂养;有利于提高母乳喂养自我效能,建立良好的社会支持氛围,改善产后母乳喂养状况。
许今花[4]（2020）在《延边地区住院新生儿母乳喂养现状及其影响因素》文中研究表明目的:调查延边地区住院新生儿母乳喂养的现状,系统性分析延边地区住院新生儿母乳喂养的影响因素,为了提高母乳喂养率提供实地研究依据,指导临床医护人员针对薄弱环节采取相应的干预措施提供依据,帮助新生儿母亲掌握科学母乳喂养知识,进而提高母乳喂养率。方法:以便利抽样方法于2019年6月～2019年10月份期间在延边地区8个县市医院的325名住院新生儿母亲进行问卷调查。研究工具包括社会人口学特征调查表、母乳喂养知识量表、自我效能量表、喂养态度量表、社会支持量表。所收集的数据采用SPSS19.0统计软件包进行分析。结果:（1）住院新生儿母亲母乳喂养知识知晓率68.5%,处于中等水平。母乳喂养知识水平在年龄、文化程度、家庭平均月收入、孕产史、乳腺疾病既往史,乳头内陷等因素上的差异具有统计学意义（P<0.05）。（2）住院新生儿母亲母乳喂养自我效能均分为3.33±0.779,处于中等水平。自我效能在年龄、文化程度、家庭平均月收入、孕产史、分娩方式、乳腺疾病既往史、乳头内陷、是否是足月儿、新生儿吸吮力等因素上的差异具有统计学意义（P<0.05）。（3）住院新生儿母亲喂养态度均分为3.45±0.904,喂养态度在母亲的职业、家庭平均月收入、分娩方式、乳腺疾病既往史、乳头内陷、是否足月儿,新生儿吸吮力等因素上的差异具有统计学意义（P<0.05）。（4）住院新生儿母亲母乳喂养社会支持总分为31.76±5.942,为中等水平。新生儿母亲的职业、文化程度、产妇住院期间及出院后护理因素上有显着差异（P<0.05）。（5）母乳喂养与非母乳喂养人群的母乳喂养知识、自我效能、喂养态度、社会支持存在差异,具有统计学意义（P<0.05）,母乳喂养知识与自我效能、喂养态度呈正相关。结论:（1）延边地区住院新生儿母乳喂养率为31.3%,处于较低水平。（2）住院新生儿母亲母乳喂养知识知晓率68.5%;母乳喂养知识、自我效能及社会支持均处于中等水平,喂养态度偏向于母乳喂养。（3）实施母乳喂养的住院产妇的母乳喂养知识、自我效能、喂养态度、社会支持显着高于非母乳喂养人群。（4）研究对象母乳喂养知识、自我效能,喂养态度正相关,即母乳喂养知识掌握的越多,其自我效能越高,喂养态度更积极。
张青敏[5]（2020）在《哺乳初期乳旁加奶诱导婴儿吸吮促进母乳喂养的护理效果》文中研究说明目的研究乳旁加奶运用于哺乳初期时对母乳喂养的促进效果及诱导婴儿吸吮的效果。方法从2017年12月—2018年12月期间随机选取我院产科顺利分娩的120例产妇作为研究对象,按照护理性质的异同将其平均分为两组,其中60例（常规加奶）纳入对照组,剩余60例（乳旁加奶）纳入研究组,对比两组产后的母乳喂养效果。结果研究组PRL（催乳素）水平较对照组高,开始完全母乳喂养时间较对照组短,研究组母乳喂养率95%,优于对照组83.3%;乳房胀痛率是8.3%低于对照组26.7%,P<0.05.结论 乳房加奶能够给婴儿加奶的同时还能有效地吸吮,减少乳胀,促进乳汁分泌及母乳喂养成功。
谭少云[6]（2020）在《产科爱婴区母乳喂养现状及影响因素分析与护理干预对策》文中研究表明目的调查分析产科爱婴区母乳喂养现状和影响因素,并就此提出相应护理干预对策。方法选取我院产科爱婴区2017年4月至2019年4月收治的97例产妇为调查对象,采用logistic回归分析影响母乳喂养的因素。结果产后非母乳喂养19例,多因素logistic回归分析显示,剖宫产手术、乳头凹陷、乳腺管堵塞为影响母乳喂养的独立危险因素。结论护理人员应辅助乳头凹陷、乳腺管堵塞产妇改善母乳吸吮畅通,并对剖宫产孕产妇进行心理、喂养技巧及相关知识的普及,促进早期母乳喂养。
王义会[7]（2019）在《叙事护理在剖宫产术后母乳喂养中的应用研究》文中研究表明目的:调查孕晚期产妇母乳喂养知识及母乳喂养自我效能现状,分析母乳喂养自我效能相关影响因素,探讨叙事护理母乳喂养指导方式对剖宫产产妇母乳喂养知识、母乳喂养自我效能、首次母乳喂养成功率及住院期间纯母乳喂养率的影响,为运用叙事护理提升母乳喂养水平、延长母乳喂养时间、制定母婴保健相关护理措施提供参考依据。方法:本研究分两部分进行实施。第一部分:通过便利抽样法选取2018年6月至2018年12月在兰州市某三甲医院产科入院待产的231例孕晚期孕妇作为研究对象。前期研究调查工具为一般资料调查表、母乳喂养自我效能感量表（BSES）、母乳喂养知识问卷,调查母乳喂养知识及母乳喂养自我效能现状并分析母乳喂养自我效能的影响因素,为后期实施干预研究提供基线资料对比和制定干预措施提供参考依据。第二部分:从前期调查对象中选取符合纳入与排除标准的94例剖宫产产妇作为研究对象,随机数字表法分为干预组和对照组各47例。对照组实施常规母乳喂养指导,干预组实施叙事护理母乳喂养指导,在叙事共情的基础上实施母乳喂养知识与技能相关宣教,为孕产妇提供信息以及情感支持等。在首次母乳喂养结束后调查两组孕产妇母乳喂养现状,比较两组母乳喂养成功率;术后第四天比较两组孕产妇母乳喂养自我效能得分及住院期间纯母乳喂养率,分析两组数据统计学差异以评估叙事护理母乳喂养指导的效果。结果:1.横断面研究结果:有效问卷222份纳入研究分析,孕晚期产妇母乳喂养知识得分为（9.49±1.76）、母乳喂养自我效能得分为（91.00±10.78）,均处在中低水平,单因素及相关分析结果显示母乳喂养自我效能与乳头是否有不良情况、预计分娩方式、计划母乳持续时间、是否担心产后乳汁不足、母乳喂养决定时间及母乳喂养知识水平组间有统计学差异（P<0.05）;多元线性回归分析结果显示母乳喂养知识、乳头是否有不良情况、预计分娩方式、计划母乳持续时间、是否担心产后乳汁不足、母乳喂养决定时间是母乳喂养自我效能的独立影响因素。2.随机对照干预实验研究结果:除外样本脱落,干预组与对照组各46例纳入研究分析,干预前两组产妇一般基线资料、母乳喂养知识及母乳喂养自我效能得分均没有统计学意义（P>0.05）。干预后两组产妇母乳喂养知识、母乳喂养自我效能总得分、首次母乳喂养成功率及住院期间纯母乳喂养率差异均有统计学意义（P<0.05）;其中首次母乳喂养成功率方面,以母乳喂养测量工具得分为参考依据,母乳喂养测量工具中婴儿的吸吮情况维度及婴儿含接乳头的姿势维度两组差异有统计学意义（P<0.05）,喂养的时机维度及婴儿接触到乳房时的表现维度两组差异没有统计学意义（P>0.05）;在母乳喂养自我效能总得分方面,技能维度及内心活动维度两组差异均有统计学意义（P<0.05）。结论:母乳喂养知识、乳头是否有不良情况、预计分娩方式、计划母乳持续时间、是否担心产后乳汁不足及母乳喂养决定时间是孕晚期产妇母乳喂养自我效能的主要影响因素;将叙事护理运用于剖宫产术后母乳喂养指导,能够提高剖宫产产妇产后母乳喂养知识、母乳喂养自我效能、首次母乳喂养成功率及住院期间纯母乳喂养率。
陈品玲,陈宝珠,许为金[8]（2018）在《乳头缺陷产妇进行母乳喂养干预措施的效果研究》文中进行了进一步梳理目的:探讨对乳头缺陷产妇进行母乳喂养的护理干预效果。方法:将笔者所在医院2017年1月-2018年1月接诊的乳头缺陷产妇120例,随机分为两组,每组60例,对照组按照护理常规护理,研究组在护理常规的基础上增加喂养干预。结果:研究组母乳喂养成功率、涨奶发生率和护理满意率均优于对照组,差异均有统计学意义（P<0.05）。结论:乳头缺陷产妇的母乳喂养自我效能低,通过采取母乳喂养干预措施能够提高母乳成功率,降低涨奶发生率,提高护理满意度,值得借鉴。
徐燕[9]（2018）在《“父母学堂”在初产妇产后健康教育中的应用研究》文中研究表明目的:构建并应用“父母学堂”初产妇产后健康教育模式,评价实施效果,验证该模式的实施能满足初产妇产后健康教育需求,提高初产妇母婴护理能力,促进母婴健康。方法:本研究分为三部分,第一部分为:编制与应用“初产妇产后健康教育需求问卷调查表”。初步建立初产妇产后健康教育需求表,调查某医院产科48例住院初产妇对产后健康教育内容、方式、时间方面的需求,最终确定初产妇产后健康教育需求。第二部分为:通过前期的调查结果及阅读大量国内外文献,初步构建“父母学堂”初产妇产后健康教育模式。第三部分为:实践与评价“父母学堂”初产妇产后健康教育模式的应用效果。采用便利抽样法,选取2018年4月1日2018年9月30日某医院产科的132例产后住院初产妇作为研究对象,三病区产后初产妇为对照组,四病区产后初产妇为试验组,每组各66例,干预时间为6个月。对照组初产妇产后进行常规健康教育;干预组初产妇产后在常规健康教育的基础上实施“父母学堂”健康教育。比较两组研究对象健康教育的实施效果;分别在出院前采用《初产妇产后一般资料调查问卷》、《产褥期母婴护理知识调查问卷》、《产褥期母婴护理技能考核表》、《产科护理健康教育满意度调查问卷》及出院后42天门诊复查时调查产后42天纯母乳喂养率、初产妇产后42天子宫复旧及不良反应发生情况、新生儿出生后42天体格发育及疾病发生情况几个维度进行评价,分析“父母学堂”初产妇产后健康教育模式对于产后初产妇的有效性和可行性。结果:1.初产妇产后健康教育需求调查结果显示:初产妇希望产后健康教育内容及方式多样化,主要包括:“父母学堂”互动式集体授课、宣传页或健康教育处方、口头宣教等,但以“父母学堂”健康教育需求比例最多。2.两组初产妇产褥期母婴护理知识掌握情况的比较显示,试验组掌握度为98.48%,对照组掌握度为68.18%,差异具有统计学意义（P<0.0001）。3.两组初产妇住院护理健康教育满意度得分的比较显示,试验组满意度为100%,对照组满意度为72.73%,差异具有统计学意义（P<0.0001）。4.两组初产妇产褥期母婴护理技能掌握情况的比较显示,试验组技能掌握度为98.48%,对照组技能掌握度为72.73%,差异具有统计学意义（P<0.0001）。5.两组初产妇产后42天纯母乳喂养率情况的比较显示,试验组纯母乳喂养率为95.45%,对照组纯母乳喂养率为57.58%,显着高于对照组,差异具有统计学意义（P<0.0001）。6.两组初产妇产后42天子宫复旧情况比较显示,试验组初产妇产后恶露时间为（25±2.4）天,产后42天子宫三径之和为（13.6±1.3）mm;对照组初产妇产后恶露时间为（27±2.5）天,产后42天子宫三径之和为（15.4±1.2）mm,试验组显着优于对照组,差异具有统计学意义（P<0.0001）。7.两组初产妇产后42天不良反应发生情况比较显示,试验组乳管堵塞发生率为7.58%,对照组乳管堵塞发生率为22.73%,差异具有统计学意义（P<0.0001）。8.两组新生儿出生后42天体格发育情况比较显示,试验组体重、身长的发育优于对照组,差异具有统计学意义（P<0.0001）。9.两组新生儿出生后42天疾病发生率的比较显示,试验组红臀、脐部愈合不良发生率为7.58%和1.52%;对照组红臀、脐部愈合不良发生率为34.85%和15.15%具有统计学意义（P<0.0001）,其它差异无统计学意义（P>0.0001）。结论:1.编制的“初产妇产后健康教育需求问卷调查表”能够较好的反应初产妇对产后健康教育在内容、方式及时间上的需求。2.构建的“父母学堂”初产妇产后健康教育模式能够较好的适用于产后初产妇。通过实施“父母学堂”初产妇产后健康教育模式能有效提高产后初产妇的母婴护理知识及技能、提高产后42天纯母乳喂养率、提高产后健康教育服务满意度、降低产褥期妇女不良反应及新生儿疾病发生率。
杨勤华,罗丽平,胡慧玲[10]（2018）在《护理干预对剖宫产产妇术后乳汁分泌的影响研究》文中研究表明目的研究分析护理干预对剖宫产产妇术后乳汁分泌的影响。方法将2016年1月2017年1月期间在本院行剖宫产分娩的产妇110例按照随机数字表法分为观察组和对照组,每组各55例。对照组产妇接受常规护理,观察组产妇接受护理干预。比较两组产妇的护理效果。结果观察组泌乳始动时间<24 h、2448 h的产妇多于对照组;观察组泌乳量多的产妇多于对照组（P<0.05）;观察组新生儿母乳喂养率83.64%,高于对照组63.64%;人工喂养率、混合喂养率低于对照组（P<0.05）。结论对行剖宫产的产妇进行护理干预,有利于加快乳汁分泌,增加泌乳量,提高母乳喂养率,值得临床推广和应用。
二、母乳喂养中新生儿吸吮行为分析与护理（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、母乳喂养中新生儿吸吮行为分析与护理（论文提纲范文）
（2）袋鼠式护理对极低出生体重早产儿生命体征及母乳喂养的影响（论文提纲范文）
| 1 对象与方法 |
| 1.1 研究对象 |
| 1.2 护理方法 |
| 1.3 观察指标 |
| 1.4 统计学方法 |
| 2 结果 |
| 2.1 两组早产儿出院胎龄、出院体重、住院天数、每天体重增长及氧疗天数比较(见表2) |
| 2.2 两组早产儿喂养情况比较(见表3) |
| 2.3 两组早产儿NEC和ROP发生率比较(见表4) |
| 2.4 试验组早产儿袋鼠式护理前、中、后生命体征比较 |
| 3 讨论 |
| 3.1 袋鼠式护理对母乳喂养的影响 |
| 3.2 袋鼠式护理对生长发育的影响 |
| 3.3 袋鼠式护理对早产儿NEC和ROP发生率的影响 |
| 3.4 袋鼠式护理对稳定早产儿生命体征的影响 |
| 4 小结 |
（3）基于自我效能理论的母乳喂养干预在妊娠期糖尿病患者中的应用（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 引言 |
| 1 研究背景 |
| 2 理论依据 |
| 3 相关概念 |
| 4 研究目的及意义 |
| 5 技术路线图 |
| 第一部分 妊娠期糖尿病患者产后早期母乳喂养体验及需求的质性研究 |
| 研究对象与方法 |
| 1 研究对象 |
| 2 研究方法 |
| 3 质量控制 |
| 结果 |
| 1 GDM患者的一般资料 |
| 2 研究结果 |
| 讨论 |
| 1 加强针对GDM患者的母乳喂养知识宣教 |
| 2 关注和改善GDM患者的母乳喂养心理状况 |
| 3 完善针对GDM患者的母乳喂养支持系统 |
| 第二部分 基于自我效能理论的母乳喂养干预在妊娠期糖尿病患者中的应用 |
| 研究对象与方法 |
| 1 研究对象 |
| 2 伦理问题 |
| 3 研究方法 |
| 4 干预内容及方法 |
| 5 资料收集 |
| 6 质量控制 |
| 7 统计学方法 |
| 结果 |
| 1 研究样本脱落情况 |
| 2 基线资料的均衡性比较结果 |
| 3 干预对两组GDM患者母乳喂养知识的影响 |
| 4 干预对两组GDM患者产后泌乳Ⅱ期启动时间的影响 |
| 5 干预对两组GDM患者产后喂养方式的影响 |
| 6 干预对两组GDM患者母乳喂养自我效能的影响 |
| 讨论 |
| 1 基于自我效能理论的护理干预对GDM患者母乳喂养知识的影响 |
| 2 基于自我效能理论的护理干预对GDM患者母乳喂养结局指标的影响 |
| 3 基于自我效能理论的护理干预对GDM患者母乳喂养自我效能的影响 |
| 结论 |
| 研究创新性、局限性及展望 |
| 1 研究创新性 |
| 2 研究局限性 |
| 3 研究展望 |
| 参考文献 |
| 综述 妊娠合并糖尿病患者产后母乳喂养的研究进展 |
| 综述参考文献 |
| 攻读学位期间的研究成果 |
| 缩略词表 |
| 附录 |
| 致谢 |
（4）延边地区住院新生儿母乳喂养现状及其影响因素（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究目的 |
| 1.3 研究意义 |
| 1.4 主要概念 |
| 1.5 文献回顾 |
| 1.6 研究内容 |
| 第二章 研究设计与方法 |
| 2.1 研究设计 |
| 2.2 研究对象 |
| 2.3 抽样方法 |
| 2.4 研究工具 |
| 2.5 资料的收集 |
| 2.6 资料分析 |
| 2.7 质量控制 |
| 2.8 伦理学问题 |
| 2.9 技术路线 |
| 第三章 结果 |
| 3.1 研究对象社会人口学特征 |
| 3.2 研究对象母乳喂养知识掌握现状 |
| 3.3 研究对象母乳喂养自我效能现状 |
| 3.4 研究对象喂养态度现状 |
| 3.5 研究对象母乳喂养社会支持现状 |
| 3.6 母乳喂养与非母乳喂养人群知信行比较 |
| 3.7 母乳喂养与非母乳喂养人群社会支持的比较 |
| 3.8 母乳喂养知识、自我效能、喂养态度相关性 |
| 第四章 讨论 |
| 4.1 社会人口学特征分析 |
| 4.2 母乳喂养知识现状及影响因素分析 |
| 4.3 母乳喂养自我效能现状及影响因素分析 |
| 4.4 喂养态度现状及影响因素分析 |
| 4.5 母乳喂养社会支持现状及影响因素分析 |
| 4.6 母乳喂养与非母乳喂养人群知信行比较分析 |
| 4.7 母乳喂养与非母乳喂养人群社会支持的比较分析 |
| 4.8 母乳喂养知识、自我效能、态度相关性分析 |
| 第五章 结论 |
| 5.1 主要结论 |
| 5.2 创新性和局限性 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附录A 攻读学位期间发表论文目录 |
| 附录B 综述(已发表) 国内外母乳喂养研究现状分析 |
| 参考文献 |
| 附录C 母乳喂养现况调查表 |
（5）哺乳初期乳旁加奶诱导婴儿吸吮促进母乳喂养的护理效果（论文提纲范文）
| 1 资料与方法 |
| 1.1 一般资料 |
| 1.2 方法 |
| 1.3 评价指标 |
| 1.4 统计学方法 |
| 2 结 果 |
| 2.1 评价两组产妇产后的泌乳效果及开始完全母乳喂养时间(±s) |
| 3 讨 论 |
（6）产科爱婴区母乳喂养现状及影响因素分析与护理干预对策（论文提纲范文）
| 1 资料与方法 |
| 1.1 一般资料 |
| 1.2 方法 |
| 1.3 评价标准 |
| 1.4 统计学处理 |
| 2 结果 |
| 2.1 影响产科爱婴区母乳喂养的相关因素分析(表1) |
| 2.2 影响产科爱婴区母乳喂养的多因素logistic回归分析(表2，表3) |
| 3 讨论 |
| 3.1 剖宫产 |
| 3.2 乳头凹陷 |
| 3.3 乳腺管堵塞 |
（7）叙事护理在剖宫产术后母乳喂养中的应用研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 前言 |
| 1 研究背景 |
| 1.1 理论依据 |
| 1.2 理论意义 |
| 2 国内外研究现状 |
| 3 研究目的及意义 |
| 4 研究内容 |
| 5 研究技术路线 |
| 第二章 孕晚期产妇母乳喂养知识、母乳喂养自我效能现状及其影响因素 |
| 1 研究对象 |
| 1.1 纳入与排除标准 |
| 1.2 样本量估计 |
| 2 研究工具 |
| 2.1 一般情况调查表 |
| 2.2 母乳喂养自我效能感量表 |
| 2.3 母乳喂养知识问卷 |
| 3 统计学方法 |
| 4 结果 |
| 4.1 母乳喂养知识及母乳喂养自我效能现状 |
| 4.2 不同人口学特征母乳喂养自我效能得分比较 |
| 4.3 母乳喂养知识与母乳喂养自我效能相关性分析 |
| 4.4 母乳喂养自我效能多元线性回归分析 |
| 5 讨论 |
| 5.1 母乳喂养知识及母乳喂养自我效能的现状 |
| 5.2 母乳喂养自我效能的影响因素分析 |
| 5.2.1 母乳喂养知识 |
| 5.2.2 乳头是否有不良情况 |
| 5.2.3 预计分娩方式 |
| 5.2.4 计划纯母乳持续时间 |
| 5.2.5 是否担心产后乳汁不足 |
| 5.2.6 母乳喂养决定时间 |
| 6 结论 |
| 第三章 叙事护理在剖宫产产妇母乳喂养中的应用研究 |
| 1 研究对象 |
| 1.1 纳入与排除标准 |
| 1.2 样本量计算 |
| 1.3 分组方法 |
| 2 研究方法 |
| 2.1 评价指标 |
| 2.1.1 首次母乳喂养成功评价指标 |
| 2.1.2 纯母乳喂养率评价指标 |
| 2.2 干预方法 |
| 2.2.1 干预前准备工作 |
| 2.2.2 具体方案 |
| 2.2.2.1 对照组 |
| 2.2.2.2 干预组 |
| 2.3 质量控制 |
| 2.3.1 研究设计阶段 |
| 2.3.2 资料收集阶段 |
| 2.3.3 数据录入分析阶段 |
| 3 统计学方法 |
| 4 结果 |
| 4.1 两组剖宫产产妇一般资料 |
| 4.2 干预前两组剖宫产产妇基线资料比较 |
| 4.3 干预后两组剖宫产产妇母乳喂养知识及母乳自我效能得分比较 |
| 4.4 干预后两组剖宫产产妇首次母乳喂养成功率比较 |
| 4.5 干预后两组剖宫产产妇住院期间纯母乳喂养率比较 |
| 5 讨论 |
| 5.1 叙事护理对剖宫产产妇母乳喂养知识的影响 |
| 5.2 叙事护理对剖宫产产妇母乳喂养自我效能知识的影响 |
| 5.3 叙事护理对剖宫产产妇首次母乳喂养成功率的影响 |
| 5.4 叙事护理对剖宫产产妇住院期间纯母乳喂养的影响 |
| 6 结论 |
| 6.1 研究结论 |
| 6.2 创新之处 |
| 6.3 研究局限 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 在学期间的研究成果 |
| 致谢 |
（8）乳头缺陷产妇进行母乳喂养干预措施的效果研究（论文提纲范文）
| 1 资料与方法 |
| 1.1 一般资料 |
| 1.2 方法 |
| 1.2.1 对照组 |
| 1.2.2 研究组 |
| 1.3 观察指标及评价标准 |
| 1.4 统计学处理 |
| 2 结果 |
| 3 讨论 |
| 3.1 建立乳头缺陷产妇母乳喂养的管理流程 |
| 3.2 母乳喂养干预措施能促进乳头缺陷产妇母乳喂养成功, 降低涨奶发生率 |
| 3.3 实施乳头缺陷产妇母乳喂养干预措施能提高产妇的满意度 |
（9）“父母学堂”在初产妇产后健康教育中的应用研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 前言 |
| 第一部分 编制与应用“初产妇产后健康教育需求问卷调查表” |
| 1 研究目的 |
| 2 研究对象与方法 |
| 3 结果 |
| 4 讨论 |
| 第二部分 构建“父母学堂”初产妇产后健康教育模式 |
| 1 模式构建的原则与依据 |
| 2 模式内容 |
| 3 “父母学堂”健康教育具体实施方案 |
| 4 讨论 |
| 第三部分 “父母学堂”初产妇产后健康教育模式的实践与评价 |
| 1 研究目的 |
| 2 研究方法 |
| 3 研究结果 |
| 4 讨论 |
| 结论与建议 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附录 |
（10）护理干预对剖宫产产妇术后乳汁分泌的影响研究（论文提纲范文）
| 1 资料与方法 |
| 1.1 一般资料 |
| 1.2 病例标准 |
| 1.2.1 入组标准: |
| 1.2.2 排除标准 |
| 1.3 方法 |
| 1.3.1 对照组 |
| 1.3.2 观察组 |
| 1.3.2. 1 术前护理 |
| 1.3.2.2术中接触 |
| 1.3.2. 3 术后体位护理 |
| 1.3.2. 4 术后早期吸吮 |
| 1.3.2.5乳房按摩 |
| 1.3.2. 6 饮食指导 |
| 1.4 观察指标 |
| 1.5 统计学方法 |
| 2 结果 |
| 2.1 泌乳始动时间比较 |
| 2.2 泌乳量比较 |
| 2.3 新生儿喂养情况比较 |
| 3 讨论 |
| 3.1 影响产妇泌乳的因素 |
| 3.2 有效护理干预可促进产妇泌乳 |
四、母乳喂养中新生儿吸吮行为分析与护理（论文参考文献）
- [1]母婴皮肤接触式早复温对新生儿体温及产妇结局的影响[J]. 顾红,刘敏,吴蕾,付锦艳,姜善雨,刘君. 国际护理学杂志, 2022(03)
- [2]袋鼠式护理对极低出生体重早产儿生命体征及母乳喂养的影响[J]. 贺芳,郭晓萍,刘会,张喆,徐曼丽,江翠婵,杨依慧. 全科护理, 2021(21)
- [3]基于自我效能理论的母乳喂养干预在妊娠期糖尿病患者中的应用[D]. 赵淑冉. 青岛大学, 2021(02)
- [4]延边地区住院新生儿母乳喂养现状及其影响因素[D]. 许今花. 延边大学, 2020(05)
- [5]哺乳初期乳旁加奶诱导婴儿吸吮促进母乳喂养的护理效果[J]. 张青敏. 实用临床护理学电子杂志, 2020(21)
- [6]产科爱婴区母乳喂养现状及影响因素分析与护理干预对策[J]. 谭少云. 护理实践与研究, 2020(02)
- [7]叙事护理在剖宫产术后母乳喂养中的应用研究[D]. 王义会. 兰州大学, 2019(08)
- [8]乳头缺陷产妇进行母乳喂养干预措施的效果研究[J]. 陈品玲,陈宝珠,许为金. 中外医学研究, 2018(36)
- [9]“父母学堂”在初产妇产后健康教育中的应用研究[D]. 徐燕. 东南大学, 2018(03)
- [10]护理干预对剖宫产产妇术后乳汁分泌的影响研究[J]. 杨勤华,罗丽平,胡慧玲. 当代护士(上旬刊), 2018(06)