问：罪犯个别教育论文
- 答：一、罪犯个别教育的非言语策略罪犯个别教育，作为监狱民警与罪犯沟通的一种方式，可以通过言语和非言语的手段。言语手段是我们进行罪犯个别教育的主要手段，但表情、动作、语调、时间、空间等可以作为言语手段的辅助手段帮助监狱民警和罪犯之间的沟通，这些辅助手段我们统称为非言语手段。罪犯个别教育的非言语策略，主要包括表情、手势、身势、界域、副语言、时间、场景等方面。
问：罪犯对抗管教的原因及对策
- 答：一、罪犯对抗管教的特点及原因分析
违纪罪犯中，暴力型犯罪居多。这部分罪犯罪行重，恶习深，在监狱服刑受监规纪律的严格约束，原来畸形的生理和心理需要得不到满足，在思想上容易产生了不满和对抗情绪，并通过各种违纪行为爆发出来。
二、治理和遏制罪犯对抗管教的对策
1、坚持一个“严”字。俗话说：严是爱，松是害。对罪犯的日常管理，从早到晚的“一日行为准则”，从上下班队列到“三大现场”，从一言一行到一举一动，从规范意识到行为养成，都要坚持“严”字当头，让罪犯在监规纪律的严格约束下，增强规范意识，养成良好的行为习惯，对于屡犯监规、屡教不改的罪犯，建议监狱加强集训队建设，加大对这部分罪犯严格管理的力度。
2、恪守一个“法”字。监狱是依法对罪犯执行刑罚的刑罚执行机关，监狱人民警察对罪犯实施管理教育、组织生产劳动，都要严格遵守《监狱法》及各种规章制度，切实做到有法必依，执法必严，尤其是《监狱法》规定的“服刑人员的权利和义务”，更是要熟知和遵守。
